金城公主的腳步發飄，如踩在云端。
過了好一會兒，到專門為她和尺帶珠丹安排的大院落前，看到牌匾上的字：尺帶珠丹金城公主夫婦院。
這才重新清醒過來，被拉著坐到外面大太陽傘下的椅子上。
隊伍先進去，宮女太監得安排一番。
她四下看看，警惕地問：“圓圓，此等學問，不應是帝王之術嗎？”
“帝王之術在于用人，你方才聽的東西沒什么大不了，三哥，不，父皇早會了，還有更厲害的父皇同樣會。
許多本事是帝王的基礎，李郎說將來大唐百姓必須人人懂。
有的百姓研究得更透徹，然后陛下問政的時候說與陛下聽。
帝王把握大的方向，堅定民心，其他各行各業各司其職。”
永穆公主不以為意，自己的弟弟沰兒現在正在玩耍，鍛煉身體、學習認字、培養說話、記住一些東西的樣子和用途。
其他的不教，給他講論語沒用，給他放在一群孩子當中，玩耍的時候他自己會學。
李郎說過，一般人除非特殊的事情，否則六歲以前的都會忘記。
學習的過程是一次次加強，三歲能認識一千個字，四歲還能認識，反復教，到五歲空一年不教，再問就記不住了。
把有限的時間全用來做重復的事情，不如培養孩子的邏輯思維能力和認知能力。
比如拼積木，需要有空間概念和平面圖形概念。
而學音樂，是另一個方面，聲音從來都是為了共鳴，語言建立在共鳴的基礎上。
在吵雜的環境中，人會不舒服，即便是彈鋼琴，給一組極不和諧的七和弦或九和弦，一般人保證難受。
人就是通過器官的感知來接觸這個世界，孩子在小的時候，應該增強這種感知，讓大腦得到更好的開發。
還有很多很多，這都是李郎平時隨意說出來的。
永穆公主把這些事情講給金城公主聽，金城公主低頭看自己的兒子。
嬰兒車自動播放音樂，小寶寶睜眼睛看按照音樂節拍晃動的東西，小腿不時蹬動一下。
“圓圓，這些學問……”金城公主覺得有點冷，即便水泥地的上面空氣被熱得扭曲，像火苗晃動的上方。
“滄海一粟。”永穆公主也看著小寶寶。
“李易所會的呢？”金城公主有一點點傷感，自己懂得太少。
“滄海一粟。”永穆公主回以同樣的四個字：“李郎說他其實很無知，他連自己醫生的本職都沒有做好。
他還說，在任何一個方面他都很差，他會努力培養出在各個專業領域方面超越他的人。
所以……誰擋在他的面前，他就要把誰給刨坑埋了，一點都不留情的那種。”
“那樣大家以后都不敢作詩了。”金城公主突然說一句。
說完她和永穆公主互相看看，又大笑起來，小寶寶在隔音的嬰兒車中，不知道因為什么，也咯咯咯笑，手舞足蹈的，口水都笑出來了。
金城公主連忙打開罩子把兒子抱出來擦口水，怕被嗆到。
小寶寶止住笑聲，撲在母親懷里，給人的感覺就是肉肉的、軟軟的。