“用其他宣傳手段賣海米的人當怎般處理？”
張九齡開口，他不想說雜貨鋪的事情了，李易已經解決。
別人再用同樣的手段，大家就當笑話看，回頭收拾。
李易伸出兩個指頭：“有兩種方式，一個是給他定罪，私改孝之本意，這個他估計會挺冤枉。
第二種是他的海米賣不掉，太多了，下面保證有發霉的，他未必會賣，咱們過去查，一翻就翻出來。”
李易說著停住，之后的操作不用他說。
“你選哪種？”蘇颋為難，真就為了收拾人而收拾人？
“我選批評教育，順便把他的海米用低利潤的價格買下來，莊子里吃。”
李易說出他的打算，他不想把好不容易弄個辦法的人給抓起來。
人家海米賣的價錢不貴，百姓們愿意買就回家抱餃子唄！
反正快過年了，吃餃子沒問題，何況受益的不是一個人，其他賣海米的跟著增加銷量。
“批評教育好。”盧懷慎覺得不錯，過年的時候盡量別處理人。
他認為賣海米的人太過弱小，不是體量，是手段。
真正會玩手段的在自己面前，那個螃蟹的聯，自己當初就簽了字，從而入股天上人間的子部門。
那屬于明目張膽地行賄，別人偏偏挑不出毛病，賣個聯來入股，雅事。
難道還不允許別人求字畫給潤筆？天下哪有這等道理？
“我派人過去說說，準備把海米買回來。”
李易主動接手，相信對方知道以后怎么辦，別再耍這等小心思。
“吃餃子，煎完的餃子硬，小心吃。”
李隆基看一群臣子，提醒。
李易吃完又去查房，三十晚上他都不打算休息，反正大家都守夜。
灼灼小丫頭跟在旁邊，放假了，一直到正月十五之后，學堂才開學。
放二十多天的假，原來住校的都回家幫忙做事情。
不是說讀書便什么活兒都不用干，孩子干活就跟玩游戲一樣，促進大腦發育。
書呆子朝廷不要，除非考上科舉專門修書，一般人還沒位置呢。
通常科舉考試前幾名的有資格去修書，修書的時候有書看。
看過往朝代的歷史，重要人物的經歷，從中學習，然后再考核。
合格了，安排其他的工作，一般上來就是大官。
培養你才叫你修書，不然你一個尋常的人，家中沒有那么多的書，你怎么學？
不過京兆府與河南府現在不用，有專門的圖書館。
李家莊子印了大量的書放在里面，有的看的多的書，一印都是二三十套。
免費借閱，規定的日期沒還，就把押金給扣了。
官學的學子辦圖書證，不要押金，到時候找你要。
包括學堂的孩子，學堂中有書，一般的書。
除非像灼灼小丫頭這種，一般的書都看完了，額外給。
“過了年，你適當增加運動量。眼下看書不可看太晚，多休息。
走路的時候不要看書和聽書，人會分神的。
你就帶著小機器人走，想學什么從屏幕上調取。”
李易對灼灼小丫頭說話，對方還在養身體，那個手術恢復并不快。