抬頭看向趙維，“還有呢？”
趙維立時繼續，“第二個問題，技術上的空缺。這一點說白了不是缺技術，而是缺搞技術的人！”
“王仲林感到力不從心，也不是他的工部拿不出好技術，而是他根本沒有人去搞技術了！”
“你給他一百萬工匠，就算還缺技術，可是王仲林起碼能安排人去攻關！但是現在呢？他連攻關的人都沒有！安排不過來。他當然急的想上吊。”
張簡之再次點頭，“你說的不是不對...可是...哪里再去找工匠？已經搜刮不出來了啊！”
沒錯！張師父都用上搜刮這個詞了，趙維這些年可不就是搜刮嗎？劫了忽必烈的保定匠城，搶了北條時宗的寶貝工匠。
去年又建了專利司，把民間的高手挖地三尺！今年則是瞄上了新降的瑪雅諸城，那些殷人工匠雖然手藝差了點，但是起碼有基礎。可以邊用邊教。但也沒放過。全都弄過來了。
還缺匠人？是真沒辦法了。
這邊趙維也不說怎么解決這個缺匠的問題，繼續說第三個問題。
“第三！基礎薄弱...這個更好理解，歸根結底，還是缺人才！”
“軍隊缺人，官員缺人，匠人缺人，民間也缺人！！”
“所以，我覺得這三個難題，其實就是一個問題！”
張簡之，“什么？”
趙維，“教育！”
張簡之沒聽懂，這混蛋小子轉的有點快，再問一遍：“什么？”
趙維重復，“教育！！一套完善的教育體系！”
“殷人、少數族裔、的漢學教育！”
“軍隊士卒的專業教育！”
“從年青一代培養技術人才的格物教育！”
“等等等等！！”
“說白了，大宋當下的國力水平，已經超過了國民的水平。所以想解決這些問題，就要提高國民素質！”
嘿嘿一笑，“找老師來，就是商量此事！”
“以前吧....學而至用，指的就是尊儒尚禮，學得文武藝，賣得帝王家嘛。”
“可是現在...顯然不太夠用了。所以.....咱們就得....改改了不是？”
“......”
張簡之怔怔的看著趙維，半天也沒回過魂來！
老頭兒懵了....啥玩意？哦操！他這是要....要革了儒學的命怎地？
說話都不利索了，“你，你你什么意思？”
趙維聽罷，趕緊趁著老頭兒還沒背氣，極速把鋪墊了這么多的話一氣說完！！
“我是這么想的！”
把現有的私塾和官學，統一改制，劃分為三階十二級！
第一階，我取名為：小學。
內分六級。每級學制一年，取七歲蒙童入學，教授基礎的蒙學、數術和格物之論。
期滿六年之后，擇多數升入第二階，少數只識文學、數理之末等生，即使不繼續進學也能適應當下之國情需要。
這第二階，我取名為中學。
內分三級，每級學制一年，傳授進階學問，如儒學名典、術數高論、格物致知之詳解。
學滿三年，以考代校！這要比小學殘酷不少，末等學生淘汰歸民，中、上等進階。
第三階，我取名為高學和職學
也是學制三年，高學收上等之姿，傳授高等儒學、數術、格物。
職學入中等之姿，傳受百業百技專精之術。
見張簡之還在聽！還有氣兒！