“有些文教大省的學生，成績其實都挺好，這樣也就相應地提高了高考錄取線的分數。有些落后地區，成績差，一樣上一本，莫非是國家有意為之？”
陸豐柱笑道：“王董，你只看到他們的高考錄取線分數很高，遠超其他省，你可看到在他們省里，高校的數量也是遠超其他省，投入的人力物力更是遠超？”
“我們國家既然在一個地方集中投放了大量的教育資源，那就肯定會對其考生的成績水平有更高的要求。競爭是無處不在的。一個人生下來，度過新手保護區，盡自己的能力來學到本事，而后，他就必須面對各種各樣的競爭。他所能取得的成就，取決于他在競爭過程中所表現出來的態度。”
“九年制義務教育，就是新手保護區。九年過后，會讀書的繼續讀，不會讀書的，轉職高也好，中專也好，直接就業也好，那是他們自己的選擇。”
“同樣，中考淘汰率高，高考再淘汰一部分，這樣考出來的孩子，別的能力不敢說，但至少學習能力不會太差。只要他們放平心態，總能在社會上找到一份比較體面的工作。”
“只有這樣的不斷競爭，才能磨練出足夠的人才來，把我們的國家的經濟建設大業給一代一代地接下去。”
“還有一個必須要區別對待的原因，就是少數民族接受教育的普及程度。對于偏遠地區的教育，因為師職力量的不足，會導致孩子們的學習成績有些拖后腿，這就只能靠差異化的分數線來保證他們上大學的機會，并在大學當中，給予他們適當地照顧。”
王鐘滄眉頭一皺：“您說的這種，我明白，但這種制度，更多的只是針對一些普通家庭的子弟。像中產階級的子弟，說不定就會考慮往國外留學了，然后工作也留在國外，長期下去，何嘗不是國內資產外流，國內人才外流？”
“所以，教育制度確實是要適當地改革，要減輕孩子們的心理壓力。減輕父母們的心理壓力，減少敵視和怨恨的情緒。”陸豐柱感慨地道：“但我們與國外的國情不同，不可能照搬國外的經驗，現在，也只能是走一步，是一步。”
“所以，需要有一個有魄力的領導在主持這種教育大業，不能找那種不求有功，但求無過的干部來做。”王鐘滄的眼睛深沉：“對吧？”
“我家忠縱伯伯，以前就是從商務部調到了教育部，呆了幾年之后，有了點成績，再又去了津都。說實話，我覺得，像這種重要的崗位，其領導不能頻頻換人。當然，如果上面想的是，給忠縱伯一個鍛煉和表現的機會，等他有更大的權力時，再來主導這事的話，那，當我沒說！”
陸豐柱頓時再度笑了起來：“其實，我和你這位縱伯父，也曾經是同事。當然，他是大領導，我只是小兵。不過，我很佩服他做事的魄力。”
王鐘滄微微一笑：“在自家人的立場，我當然希望長輩們升官升得快，我也能享受到一應的便利。但是，站在發展的角度來說，我又覺得，有些時候，干部提拔得快，不見得是好事。尤其，是對一些年輕干部來說，更是如此。”
“從經濟學的角度來說，我們商人投資，當然希望是回報周期越短越好。我們的資金需要盡快產生利潤，才能支撐得起我們的成本。從供貨商的角度來說也是如此，資金必須要周轉得快才算好。”
“可一個投資較大的項目，往往回報期是比較長的，如果在此期間，執政的官員再三調動，肯定會導致地方政策的變化，從而影響項目的運轉。事實上，已經有很多地方都有這個問題了，前任領導做主引進的項目，還沒有產生收益，前任調走了，繼任者要搞政績，就想另起爐灶，于是就有了爛尾工程。”
“所以，是不是能讓一個正在引進的項目，盡可能地落地，走上正軌，開始產生效益并形成了良好的生態循環之后，再考慮把立了功的官員上調的問題？全國的公務員那么多，有才能的官員應該不止一個吧？”
“你是覺得，你縱伯以前在教育部搞出的一些改革，現在沒有得到徹底的執行？”陸豐柱老眼一瞇，深沉地問。
“是啊，我很遺憾。我只希望現在的繼任者能夠維持他的一些改革措施，直到他以后再升職時，實行得好，就可以全國范圍內推廣。”
陸豐柱沉吟了一陣，苦笑：“王董，您要知道，現在全國各地都在狠剎浮夸風。所以，很多官員們的步子，都邁得比較小了，求穩。”
“既然如此，如果是我，我會加大對年輕大學生的公務員錄取制度，并在現有公務員當中，推行競崗制度，有能力的上去，沒有能力的下來。借著年輕人的銳氣，多做幾件有意義的實事。”
一直沒有出聲的朱紅申這時突然開口：“其實，大學與大學之間，也是有競爭的。很多普通高校，在以后很有可能會被逐漸合并，整合師資，應對高精尖。”
“同時，聽說國外留學的條件也會逐漸收緊。公派留學更是會卡緊經濟，免得有些人出去了不回來。”