“T?nu手下的一位助理教授，馮盛東，剛好是魔都綜合大學的校友，這次出行一直都是他陪同著我的，我和他聊了很多有機光伏、鈣鈦礦光伏的研究，他還挺感興趣的，畢竟是助理教授嘛。”
許秋點頭表示理解，瑞典的科研工作制度用的基本上是漂亮國的那一套，助理教授、副教授、教授這樣往上升級。
和國內有所不同，國外的這套體系中，副教授和正教授都是終身教授，而助理教授屬于考核期的教授，要升級成為具有終身職務的副教授，一般需要六年時間的考核期。
在這六年里，助理教授要申請各種研究經費，以便帶更多的碩士和博士研究生，來幫助助理教授出更多的成果和論文。
直到第五年底或第六年初，院系的學術委員會要評估助理教授的各種業績，包括講了幾門課，講課的效果，學生給助理教授的評分，申請到了多少研究經費，帶了多少碩士和博士，完成了多少研究項目，在研的頂目有多少，發表了多少篇期刊和會議論文，有沒有出版教材和申請專利，有沒有參與學校或院系的部分管理事務，有沒有主持或聯合主持過學術會議，有沒有擔任學術雜志的審稿人，反映該助理教授學術水平的H因子是多少……
經過學術委員會評議和投票，得多數票后，助理教授就可以晉升為副教擺，成為終身教授。
這個過程就像是鯉魚躍龍門一般，一旦跨過去了就是新的人生。
因此，助理教授們為了終身教職，會在前六年非常積極地做好教學和科研工作，對自己的碩士和博士研究生一般也會要求非常嚴格，這就是學術圈內所謂的“PUSH”現象。
國內也是類似的，雖然沒有終身教職一說，但高校教授也算是體制內的人，通常還是比較穩定的，一般不會輕易丟飯碗。
再加上很多高校的教授都是有國外留學經歷的，換言之很多人都曾被PUSH過，抱著“己所不欲勿施于人”想法的圣人畢竟是少數，大多數人都會把曾經受到過的經歷傳承下去。
種種原因導致國內的PUSH現象，雖然比不上國外那么普遍，但也不算少見。
就比如眼前的魏老師，在魔都綜合大學材料系里面，也算是風評比較嚴厲的導師了。
不過，許秋對此的體會并是不深刻，他感覺魏老師還挺好相處的……
“我和馮盛東談好了，可以給他寄一些TAS、TRPL的樣品過去，讓他幫忙測試、分析一下，馮盛東在T?nu手下干了五年，瞬態光譜學這方面他是專業的，之后有什么問題也可以直接問他。”魏興思頓了頓，說道：
“比如你現在這些3D-PDI的體系，如果想要投NC的話，最好多寫一些理論研究方面的東西，這樣文章更容易中，說起來，之后你器件做的怎么樣了，我記得之前你和我講的結果是7.5%。”
“現在最高效率現已達到8.4%了。”許秋淡定說道。
“不錯，效率終于突破了啊，我就知道你一定能行的！”魏興思神色一喜，忙問道：“那表征數據呢，還差多少？”
“除了光源數據外，其他數據都已經齊了。”許秋回答道。
“這么快！”魏興思感慨一句，隨后追問：“光源下次什么時候測試？”
“下周。”許秋道。
“很好，”魏興思滿意的點點頭，想了一會兒說道：“我等下給馮盛東發個消息，問下他們測試樣品的具體條件，下周就給他們寄一批過去。你可以先按照NC的格式，把文章先寫起來了，對了，NC模板我們組里沒有，你參照其他人發表的文章做一個出來……”
“文章正文我已經寫的差不多了。”許秋舉了舉手，打斷道。
魏興思沉默當場，身子都頓住了一瞬。
你是不是在逗我？
怎么我才出個國的功夫，你文章都寫好了？
不過，你要說這個我可就來精神了啊。