現在許秋的ITIC體系的攤子剛剛鋪開，正是缺人的時候，每一份力量都是是很關鍵的。
于是，許秋看向另外一位男生，路炳輝，對方高高大大，濃眉大眼，昨天給他的印象不深，只記得也去了桌游店，不過被分在了另外一組，也沒有主動找他交流。
系統有復制別人實驗技巧的能力，也有檢測其他人實驗操作熟練度的功能，只是許秋之前沒有用這項功能的地方，現在剛好可以查探一番。
這時，龔遠江說道：“你們兩位給魏老師簡單做下自我介紹吧，莫文琳，你先來。”
莫文琳說道：“我的本科是東伐大學（普通211），之后本校直研讀了三年碩士，碩士期間研究方向主要是‘有機小分子不對稱催化反應的應用研究’，發表過一篇和一篇《大分子》，兩篇SCI二區一作，還有一篇二區二作，和一篇一區三作……”
許秋查看著她各項實驗技能的熟練度，有機合成的熟練度最高，在五階10%，在系統評定的熟練度中，五階是一個重要門檻，一旦突破了五階，就說明對這個實驗操作有了自己的理解。
當初許秋剛剛進課題組時，陳婉清學姐的大類實驗技能，沒有一項超過五階的……
現在學姐還有一年快畢業了，也只有一個清洗基片的技能達到了五階以上，剩下的都是四階高段……
莫文琳的優勢是有機合成功底比較強，劣勢之處在于碩士期間的工作并不是有機光伏相關的，因此需要大量的學習，現在還處于看文獻，了解有機光伏這個領域的階段。
隨后，路炳輝說道：“我的本科開南大學化學系，碩士方向是‘過渡金屬催化合成’，本來打算碩博連讀的，結果導師出了意外，后來被學校安排到了龔老師的課題組，有一篇二區一作文章，現在在龔老師這邊轉博了……”
許秋查看他的實驗技能熟練度，擁有清洗基片、旋涂、蒸鍍等技巧，熟練度均在四階以上，而有機合成熟練度一般，四階70%，可能是受到導師發生意外的影響。
教授學者也是人，也有幾率遭受意外。
一般文科院系的教授出現意外的話，對學生的影響相對較小，因為文科研究生的模式，主要是靠學生自己閱讀，獲得知識，導師偶爾傳道受業，但總體的參與度并不如理工科那么不高，一般也沒有太多的PUSH現象發生，學生的空閑時間比較多，還可以考考證、找找實習啥的。
而理工科就不一樣了，導師出現意外，大概率要把學生分配給院系的其他課題組里去，同一個學校基本上不會有兩個課題組的研究領域完全重合，也就是說一旦換課題組，前期的工作基本上要全部清零。
如果是剛進組時間比較短，那還好，可以重新開始，如果是研二或是研三，沒有已發表的文章，就靠手上未完成的工作發文章畢業呢，那就蛋疼了。
路炳輝的優勢是以及在龔遠江組里一年了，對有機光伏有了入門級別的理解，各項實驗操作也都會做，劣勢之處就是雜而不精，沒有特別突出的地方。
許秋綜合判斷了一番，還是覺得莫文琳更加好一些。
只是，假如最終是莫文琳來魏老師這邊交流，許秋手下四員大將，全是妹子，有點……
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莫文琳和路炳輝兩人介紹完畢，龔遠江向魏老師詢問道：“你看看，覺得哪個比較合適。”