“固定一個線段的一個端點，使線段繞這個端點旋轉一周，線段的另一個端點劃過的封閉曲線即為圓形。這個固定端點為圓心，而線段本身即為圓的半徑。由此我們可以下一個定義，圓是到一個定點的距離等于定長的所有點的集合……”湯尼·道奇站在臺前神情緊繃地講著課，“那個，我講得是不是太無聊了一點？”
講臺下，幾位少女們在課桌前各自放飛自我，有的在神游物外，有的正在練習本上涂畫，有的在傳紙條，還有的明目張膽倒也有對課業稍微認真的一點的學生，在偷偷寫今天的作業。
艾登站在走廊外，透過單向玻璃觀察里頭的狀況，身邊跟著維羅妮卡，里頭的學生沒法從這個窗戶看到他們倆。
“效果，看起來不是特別好啊。”艾登有些無奈地笑笑。
“嗯，雖然課本知識很扎實，作為老師，湯尼的威嚴還不夠，他的歲數和這些孩子差不多。”維羅妮卡附和，“我感覺您讓他突然過來當臨時教師，有點羊入虎口的感覺啊。”
“確實，他沒有對待犯人的經驗，態度太溫和了。”艾登看著底下的學生。
核心區收容的未成年罪犯并不多，只有十二人。除了艾凡莎和那對雙子殺手這樣的特例，大多數少年犯的年齡在十六歲上下，湯尼在她們眼中就是個同齡人。
“果然還是應該讓監視崗的獄警待在教室里邊吧。”維羅妮卡提議。
“再看看情況。”艾登說。
“可是長官，這些孩子半數性格還是很惡劣的，說不定會鬧出什么事端來。”維羅妮卡不無擔憂地說道。
“有情況艾凡莎會第一時間壓制現場的。”艾登擺了擺手，“你看她還算認真的吧，一直在看課本做筆記。”
“長官。”維羅妮卡表情有些復雜，“以我之前代理教員崗的經驗，她課本里恐怕夾了一本雜志。”
艾登愣了一下：“可她還在做筆記……”
“我看過她的筆記本，大部分都是涂鴉。”維羅妮卡說著頓了頓，“她上課其實很滑頭的。課堂測試她有時候還會拿小抄作弊，她反應敏銳手也快，很難抓到的。”
“我還以為……她挺規矩的。”艾登笑得有點苦澀，他對這些犯人也并非每個都了如指掌。
“畢竟偷懶是人的天性。”維羅妮卡說。
教室里，一名女犯人舉起了手，用吊兒郎當的語氣說道：“老師，為什么要弄這種麻煩的定義，還要背下來考試。圓形不就是圓形嗎？”
“誒？這個……”湯尼被問了個措手不及，“那，定義還是有必要的，符合定義的才是圓形……”
“就像你的腦殼一樣嗎？”那犯人指著湯尼的一臉壞笑。
她的話引來一陣哄堂大笑。
“請、請不要拿老師開玩笑。”湯尼很是尷尬。
“請、請、請、請……不要拿老師看玩笑！”另一個女生夸張地模仿湯尼結巴的樣子，然后大笑起來，“哈哈哈哈哈，看他那熊樣！”
湯尼臉憋得通紅，不知道該怎么接話。他并沒有太多跟人接觸的經驗，被這么嘲笑一時不知道該怎么應對。
學生們發現了這位新老師似乎比想象得好欺負，而且監視的獄警似乎剛好走開了一下。課堂一下子變得“活躍”起來，不過卻是朝糟糕的方向滑落下去。
“這家伙一點存在感都沒有嘛。”
“老師啊，別上課了我們還是玩點游戲吧！”
“喂刺頭妹，這小子這軟蛋樣是不是你親戚啊？”