馬克的坑位，李康平原計劃是想讓企孫兄或毓泰兄來填補。
然而事情并沒有李康平所預想的那么簡單。
出于各種原因，伍德蓋特團隊成員固定為現在的四人，短期之內不會增加新成員。
伍德蓋特教授點燃一支煙，他說：“等著也是等著，李，你來講講《物質波》吧，以你認為最容易讓人接受的方式。”
“實際上，我也是這么想的……呵……呵欠。”馬克熬了通宵，他極其疲倦，他不愿離去，他依靠咖啡續命。
艾倫說道：“是的，李，講講吧。”
所謂這個學派，那個學派，一個人不可能構成一個學派。
既然他們愿意聽，李康平便講給他們聽。
為了讓全世界人民理解相對論，愛因斯坦親自寫了本小冊子---《相對論淺說》。李康平參照愛因斯坦的方式，在實驗室里開講“物質波淺說”。
“我一直在強調這個觀點，這也是《物質波》的核心觀點之一：每一個微粒必然與一個波締合，只要研究波的傳播，我們就能得到微粒在空間每一處的信息。”
“在通常所說的宏觀力學現象中，預期的位置是在一條軌道的曲線上，但如果波不是按幾何光學規律傳播，譬如發生干涉和衍生時，將會出現什么呢？”
“此時已不能認為微粒按照經典動力學的規律運動，這是十分肯定的。那么，是否能夠認為微粒在每一瞬間在波中仍占據著確定的位置呢？是否可以設想波攜帶微粒就像攜帶一個軟木塞那樣傳播呢？”
“噢，這些問題很難回答，深入討論起來會離物理學太遠，卻離哲學更近。”李康平喝了口熱可可，暫作停頓。
教授說道：“19世紀之前，很多物理學問題都被歸納為哲學問題，甚至被歸納為神學問題和政治問題。目前這個年代，物理學基本上是純粹的物理學，我們應該以具體的物理學方式來解答物理問題，而不是用抽象的哲學方式來處理物理學問題。你們知道嗎，直到現在，美國仍有人不信地球是圓的，他們說航行到海洋的盡頭船就會掉下去。美國有許多原教旨主義者反對進化論，有些州的中小學教材里找不到進化論的一字一句。我們也知道，美國人熱愛科學，崇尚科學，這似乎又是矛盾的。好了，不說這個了。李，繼續吧，繼續講下去，繼續講我們的物質波。”
伍德蓋特教授信仰上帝，他在宗教方面遵守上帝的規矩，他在學術方面遵守唯物主義的規矩。
李康平繼續講道：“我要強調的是，若我們所考慮的是與同一個波締合的微粒云，則在每一點處波的強度正比于微粒云的密度，即該點附近單位體積內的微粒數。以光的干涉為例，為解釋光能量集中于波強度為極大值的一點，就必須作上述假設。其實，若假設光能量是光微粒即光子攜帶的，則波中光子的密度一定與波強度成正比。這一規則本身使我們知道如何利用實驗來驗證電子的波動，所以我們在這里等待賽璐璐膜片上的結果……”
實驗室里填滿了濃烈的學術氣氛，在這間實驗室之內，科學不分國界和種族，亦與宗教無關。
夕陽西下，苦等了一整天的四人得到了第一組實驗數據。
“讓我們看看，讓我們看看是不是和預期值一樣？”
賽璐璐膜片上出現了黑色小點，將這些黑點連接起來，構成了一條不規則的曲線。
“好消息是，這套裝置起到了該有的作用，我們得到了電子衍射圖案---也就是這些黑點。先生們，請記錄下這組數據，這是加壓44伏特的電子衍射圖案。”