說罷，李康平穿上西裝外套，戴上硬頂帽，離開了總裁辦公室。
“你上個禮拜明明是說司康餅、松餅和蘋果派很好吃……”詹妮弗解決掉了總裁留下的熱乎司康餅，她覺得香甜可口，超級美味。
按摩結束之后，李康平來到了哥大伍德蓋特實驗室。
在李康平的記憶中，亞瑟·康普頓能在學術糾紛中獲勝，并且在三十歲出頭的年齡榮獲諾獎，主要還是亞瑟·康普頓實驗做的好。
吳有訓對康普頓效應的實驗做出了很大的貢獻，有訓兄目前應該正在芝大做相關的實驗。
拿到哥大的PhD之后，李康平再也沒做過學術研究型的實驗。
關于學術研究型的實驗，伍德蓋特實驗室能搞到的實驗設備，李康平也能搞到，硬件方面是OK的。
在應用方面，宙斯實驗室可以招攬到一些應用工程師。
在純粹的學術研究領域，目前的宙斯實驗室暫時招不到學者型的高端研究人才。
伍德蓋特、艾倫、馬克這三人的實操動手能力十分強悍。
在高能電子衍射實驗方面，李康平給了這三人一些方向性的提示，然后這三人以高效的方式將高能電子衍射實驗開展的如火如荼。
“李，你上次提到了濺鍍技術和磁場調整，我們是這么做的，如你所見，我們用光度計測量暈環的強度，在強度-距離曲線上出現了峰值，將電壓提高為13000伏特，我們驚喜的發現了兩個環，然后，我們更加驚喜的找到了第四個環。然而，不幸的是，任憑我們怎樣努力，我們始終未能尋找到第三個環。”伍德蓋特教授毫無保留的展示了他們的過程數據。
“設備沒問題。”李康平聚精會神的觀察這套高能電子衍射實驗設備。
查閱了過程數據之后，李康平思考片刻，隨即說道：“找不到第三個環的原因，我認為是強度太弱，光度計無法觀測到環。”
“就這樣而已？”伍德蓋特教授頗為意外。
“這么簡單？”艾倫亦覺疑惑。
“先生們，試試吧，說不定可以呢。”李康平堅持他的觀點。
“李，出去轉轉。”伍德蓋特教授拿出煙匣子，取出一根煙點燃，遂與李康平踱步至室外。
放眼望去，幾十碼之外搭了幾頂帳篷，幾位交不起住宿費也租不起房子的窮學生住在帳篷里。他們席地而坐，一邊啃著干硬的面包一邊讀書。
“帳篷學生”在美國校園里并不少見，他們不夠優秀，拿不到豐厚的獎學金，所以只能住帳篷。
“可憐的孩子。”李康平對那幾位“帳篷學生”表示同情。
“很多學生讀書的同時在外面兼職一份工作，每周五美元，八美元，最多十幾美元。我希望他們不必這樣辛苦，然而這也是沒辦法的事情。我們都知道，貴族公學來的孩子永遠是貴族，普通中學來的孩子不得不為生活發愁。”教授感慨的說，他又道：“不論是貴族后代還是平民之子，他們都是美國的財富和希望。李，你也是。”
“美國是一個不錯的國家。”李康平說道。
“李，你知道的，沒人可以在不滿23歲的年齡當上美國的物理教授，哥大的助教確實有點委屈你，但我們都是這么過來的，一步步熬，獲得教席，成為教授。”
“教授，我現在確實沒時間就職哥大的助教啊。”
李康平博士畢業后，陸陸續續收到了美國幾所大學的offer，哥大，紐約州立大學，紐約大學，等等。
正如伍德蓋特教授所言，沒人能夠在不滿23歲的年齡當上美國的物理教授。