兩者除了排版和教學進度有那么點差別，其它方面有任何差異？
這兩本書難道不是一樣的么？
李言生出了滿滿的吐槽之心。
若非他這金手指“我的世界”沒有評價這個功能，他勢必要狠狠的罵這個模組作者一百遍！
神踏馬人教版和蘇教版！
收好這本書，李言繼續開箱。
雖然兩個版本的數學書差距不大，但李言之后還得用文言文、繁體字等重新編輯教材。
有兩本書作為參考，也算不上什么特別糟糕的事情。
當然，以上兩行純屬屁話，那完全是李言的自我安慰，以免在后續的開箱緩解破壞自己的心情。
然而，接下來的事簡直就是打死李言他都想不到。
一分鐘后，李言狠狠的將一本《一年級數學（浙教版）》扔到了地上，對著某個不知名的模組創作者破口大罵。
為什么在制作這個模組的時候連浙教版的書也放進去了？
難不成這個模組里的書集合了全國所有版本的教材？這個該死的模組創作者為什么不把國外教材也給塞進去呢！
李言是在忍不住，瘋狂的吐槽了起來，他甚至都忘記了這個模組的名字叫做“真實書籍mod（九年義務教育版）”，這是九年義務教育版的模組，自然不會有國外的教材……
再次整理好心情，開箱講究的就是一個心平氣和。
若是一個人能被開箱環節給氣死，那還玩個錘子！
這一回，李言連續開了六個書架，為了避免心情遭遇連續的打擊，李言這一回是迅速將之塞入背包，一連將六個書架開完，他才查看獲得的書籍。
《七年級語文（蘇教版）》、《七年級語文（人教版）》、《七年級語文（浙教版）》
《阿Q正傳》、《朝花夕拾》、《狂人日記》
看完六本書的名字，李言頓時就明悟了。
原來這個模組所謂的隨機刷新書籍，也沒有完全隨機。
至少每三次開箱獲得的書籍應該是有一定關聯的。
而這個關聯要么就是同一個作者，要么就是某個教材的不同版本。
“幸虧連續開箱，不然還要被搞好幾次心態。”
李言感慨了一句，如果他還是一個一個的開箱，估計等第三本語文書出現的時候，心態就剩不了多少了，哪會有明悟出開箱規律的機會。
至此，想通了這一切的李言不再去計較教材重復的問題，直接看都不看開出的是什么，快速掃蕩地下圖書館。
眾所周知，地宮中的地下圖書館由嵌在四面墻中的書架和中間陳列的書架組成。
四面墻分為上下兩層，加起來由12×12個書架，中間的則是6×15個書架組成。
加起來也就是234個書架，也就是說李言這一波零成本獲得了234本書。
雖然其中重復的教材很多，甚至還有不少來自中小學必讀名錄里的雜七雜八的書籍。
但李言依舊堅挺的湊出了大半中小學階段的數學書，以及七到九年級的部分物理、化學教材。
這一批書籍對于如今的大唐來說，絕對是無價之寶，是能夠在數年間快速提高大唐教育水平的絕佳教材。
當然，在這批教材真正開始為大唐做貢獻之前，李言還得重新將教材編撰一番，不然就算拿出來，唐人也看不懂。