第二日的一大早，李言就來到了天工院。
今天的主要安排有三個，一是繼續為那十名工匠講解、鞏固物理基礎知識，二是安排人手去天工學院進行造紙機的量產工作，第三件也是目前最重要的一件事，即指導剩余工匠對蒸汽機的制造和原理理解。
蒸汽機的制造還是挺復雜的，尤其是在這個合金工藝不發達，切沒有車床輔助制造的年代。
蒸汽機的大部分零件都只能依靠熔鑄和鍛造。
而且最重要的是，在零件制造的同時，李言還得讓制造它的工匠明白每一個零件的作用，各個零件組成的不同系統在蒸汽機這個整體中發揮的作用。
唯有讓工匠真正搞明白了蒸汽機的原理，之后他們才能在沒有李言幫助的情況下獨立復刻出第二臺蒸汽機，以及自主執行蒸汽機完成后的維護工作。
蒸汽機的制作乃重中之重，絕對馬虎不得。
這玩意兒不止是第一次工業革命的重頭戲，更是日后跨入電力時代中火力發電機的核心之一。
要知道，即便在后世，蒸汽機也從未被淘汰，它只是換了個模樣在其它地方扮演了另一個重要的角色。
總而言之，如今天工院最重要的項目就是蒸汽機的研發理解，其次就是李言自己著手的教材編撰，最后才是其它應用機械的研究制造。
“你們幾個去天工學院，帶上造紙機圖紙，十天之內讓天工學院制造出至少十臺。”
李言點了幾名工匠，其中包含五名造紙匠、一名木匠、一名鐵匠和一名識圖工匠。
安排完此事后，李言喊上剩下九個需要上課的工匠進入了里屋，開始了今日的講解。
現在還是工業化的初期，天工院的這些人就是李言培養的第一批，也是親自培養的唯一一批。
等到如今天工院里的工匠都能獨當一面的時候，便是李言正式將他們全部分配去天工學院執教的時候。
日后的天工院將再也不會面向民間招人，只會面向天工學院選拔擁有扎實基礎的真正人才。
但這還需要時間，李言現在也得盡心盡力的調教好這批種子人才。
教學持續了近兩個時辰，直接到了中午。
“你們各自拿回考卷，重新做一番，明日我再來考校。”
李言指了指倒扣在桌上的一沓紙張，示意眾人各自將昨日的考卷領回。
溫故而知新，這是有道理的。
前兩項任務解決，今日的任務也就只剩下了最后的重頭戲，帶領這支蒸汽機研發團隊推動最后的研發進度。
要知道，蒸汽機的研發是從天工院創建的第一天就開始了的。
天工院的所有人，除了那五名造紙匠皆或多或少的參與過相關工作，都是團隊的成員。
在所有人的共同努力下，蒸汽機的研發理解已經到了真正的最后階段，只剩下了大概百分之二十五的工作量。
可以說，蒸汽機的完工日期已經可以預料。
最多不超過半個月，這大唐的第一臺蒸汽機就將問世。
屆時，工業模組的成就任務很有可能一舉達到百分之五十以上，李言也將一次性獲得至少170成就點，成就等級也將達到三級。
三級的成就商店說不定就會有一些驚喜。
懷揣著的這個想法，李言帶團隊帶的那叫一個認真。
李言在前世做畢業設計的時候都沒這么認真過。
看著這臺蒸汽機日益完善，李言仿佛看到了自己心心念念的修仙模組在朝著自己招手，夢想的距離似乎已然觸手可及……
但俗話說得好，飯還得一口口吃，就算蒸汽機的研發進入了最后的階段，但這也是一天就能搞定的。
或許李言可以忽略工匠們的理解問題，一天之內就組裝出一臺能夠正常運轉的蒸汽機，但這卻沒什么太大的意義。
若是僅僅追求實物，李言完全可以直接從“我的世界”里將蒸汽機給兌換出來，這種兌換出來的蒸汽機質量絕對要比工匠制作的要好。
但李言這么做，肯定無法推動工業革命成就任務的進度，也無法獲得相應的成就點，完全得不償失。
因此，忙活了一天后，李言不去可以的追求結果，只是確保工匠們對現有步驟理解到位，然后便心情愉悅的回歸了自己的秦國公府。