“最主要的還是在于個人對學習的態度，要是好學求上進，有再多的玩物也影響不了他，如果是沒心思學習，沒有玩物制造玩物也不會去學習，根源還是在自己，怨天怨地都沒用......”
“游戲怎么了？怎么了？有些人不喜歡的東西和事，別人喜歡就會有鄙視的心理！比如喜歡動漫的人，不喜歡的人就會說:哎呀這么大的人還看動畫片！！”
直播才開始沒五分鐘，評論就已經從林雙怎么這么好看直接歪到了他是不是打游戲，以及游戲怎么了這上面了。
“學習也只是為了掙錢發財，跟愛學習沒有關系，認識字，會加減乘除就夠了。這就是天性，好吃懶做好逸惡勞都是天性。只是因為其他原因沒這么做…...”
“小孩子可以玩泥巴玩幾小時，說到底玩是動物的天性，需要的是正確的控制和引導”
“現在學生甚至上班狗閑余最容易接觸到啥？電腦手機這些游戲的載體！”
“常年繁重學業和工作任務，然后剩下的碎片時間只想休息，
本來就缺少運動的身體更加抗拒運動，
游戲小視頻直播自然就成為消磨時間的榜首。
提起精神刻苦學習停下玩樂是因為有了比游戲更有吸引力的目標，比如一套大城市的房產......”
彈幕稀碎。
“很多有錢人比你想像的更努力！”
“你見過幾個有錢人？”
“我現在看就看一個，林雙是不是有錢人？！”
“世界上就一個林雙嗎？”
“有幾個？！”
…...
評論有多有少，有長有短。
林雙不想說話。
大家對學習的厭惡不是沒原因的，實在是內容無法匹配興趣。
像他之前住的桃湖小區附近暑假前開了一家外語教育機構，為了招生搞了個抽獎活動，有個小孩抽了一個特等獎，主持人大聲的說出特等獎的獎品，一年的免費課程，......
本來好開心的孩子當場就哭了，底下的孩子拉著家長就走，沒一分鐘，一半人都走沒了…...
估計那孩子在想：真倒霉，我到底做錯了什么！
“雙雙看鏡頭啊！”
“看了看了！”
“好好看啊！”
“雙雙說點什么吧！”
彈幕移動的速度是不定的，有時會很快，有時又會慢一點，可以調整，林雙前面那個就是最快，流速達到了每秒半屏。
林雙一時間也不知道說什么，他的心思不在直播上頭。
“雙雙你到底在做什么？”
“學習包括很多內容，你是在學啥？”
林雙：“學什么不能告訴你們，但不是在打你們想像中的游戲。”
“你學習也不是很專心喲！居然還有心思在看彈幕！”
“林雙會心分兩用！”
“林雙是超人！”
林雙暗暗嘆息，總有人無意中道出真相。
他確實分出一半的注意力在彈幕上，也認真看了，因為如果沒這個，回頭可能會少掉“動態視力”的獎勵。
系統的獎勵當中，鷹視特效和動態視力并非同一項，說明這兩者是有區別的。
鷹視帶有自動鎖定目標的功能，開玩笑的說法，鷹的鏡頭感超級好，永遠在一堆機器中能找到那個最佳的鏡頭。
其實是因為鷹的頭具有超級的穩定性，無論身體如何不穩定，老鷹的頭部可以始終對準獵物，保持穩定。
不光是老鷹，很多鳥類也是如此，抱過雞的人大概都有體會，你移動雞時，那雞頭會以一種奇怪的節奏搖擺。
通過保持頭部的穩定，不必只靠眼睛來穩定圖像。這個不知道是不是從恐龍時代傳承下來的天賦。
鷹：朕自帶陀螺儀，不會迷失方向！
人類：有啥了不起，我們看手機的時候也可以做到這程度。