“不是的，孩子成長的過程中，會不斷接觸和認識這個世界，但除了不斷更新腦中的知識外，還要在實踐中理解他人的語言和行為，形成對世界認知的基本觀念。
我媽媽是讓她們為自己做些小事，再給報酬這樣子，她們又得到了零花錢，又能學到東西，不會直接給多少錢，雖然也給。她做這些時，也帶著我。”
“都是什么樣的小事？”林雙有些好奇。
“比如說，她說自己這邊要一些草藥或是土特產，讓英子姐在村里找，然后拿到縣里頭，賣掉，再買一些牛奶和吃的自己吃。然后又出錢讓她們租一小片地，種幾種花，種好之后再送到縣里廣場等她，......然后過了時間沒來，就把花便宜賣掉。”
林雙若有所思，沒想到，林昭做事居然跟自己的系統小歪有異曲同工之處。
“想見到我媽，就得把自己打扮得好一點，成績要好，學好普通話，要給我媽做菜，給我媽準備禮物。”
林雙嘆笑：“可真不容易。”
“也還好，我媽會給她們買那種縫衣服的機器，讓她們自己改衣服，學做飯菜。告訴她們怎么打理自己。”
唐沅摸著林雙的胳膊，“我也是這樣過來的，并沒覺得有多苦，而且很有意思。是興趣一來就做的，然后興趣一減馬上就換了別的。”
“還有呢？”
“因為平時會讓她們寫本地的調查報告，填表什么的，就知道當地有什么特色的東西了。然后有時候也會讓她們去買一些寄到什么地方，可能就是我媽的公司。每個孩子的認知能力都不同，女孩子又更特殊一點，有生理上的變化，又容易受到侵害。了解社會和自身都很重要。”
“不傻的話她們也該知道這是怎么回事了吧？”
林雙大約是猜到了，這就相當于高級助農，我出錢，但我實際上只是告訴你怎么做事，最后得益的是這些別人。
“是啊，但這又沒什么的，別家孩子有家人關心，她們又沒家人，只有我媽會關心她們。她基本是像教我一樣教她們。”
“她們這些人學習都挺不錯的，然后我媽也告訴她們社會上的情況，要怎么保護自己，高中之后，有的人想讀大學就讀，這個也是她安排打工賺錢，不是那種收入很少的，還是不錯的收入。還有人想當兵，也是考上了大學再去當兵。”
“嗯，憑她的本事，是可以......”
林昭這是真厲害，很多人其實差的就是第一步走不出去，而她利用這些孩子想見她的心理，讓人做順帶的事。
這種事其實可以用平臺來做，只不過林昭更愿意自己一個人。
可能或許大概，也形成了私立學園的模式，只是沒集中到一個地方。
那個林昭......名不彰顯，做的事這么偉大！
“我看到一個觀點，認為資本的剝削不是在于分配比例的剝削。比如賺到的錢是二八分，還是三七分。而是在于，通過一切可能的手段，剝削了普通人的時間。比如經濟、娛樂、房產、教育等等方式。
大部分人只能不斷的去把自己的時間花費在不得不做的事情上，比如房貸。然后就沒有精力和時間去思考，去學習。仿佛一切，從一開始，都被安排的明明白白的。”
“嗯，我知道這個說法，我媽也是，但她安排的是別人的成長，她又不缺錢。”
“缺人才？”
“也不是一定要什么人才，很多事不需要太多知識的，你像開奶茶店和小吃店，比如管一個農業園，知識夠用就可以了，......”
林雙一愣：“你家還有奶茶店跟小吃店？”
“有啊，外地都有，我媽就是租了買了店面然后安置這些人，這些姐姐就在我媽的安排下，不停體驗工作。這么多產業就是換著人來做，也不會失去新鮮感。我們也要經常裝成顧客去看一下她們的表現。不然不夠真實。”
“體驗式教學？”林雙想到一個詞。