李世民手指頭輕輕地敲擊在案幾上，噠噠噠，噠噠噠……
如此反反復復的敲擊著，腦袋也在那里輕輕地東搖西晃，甚至偶爾而讀出一兩句。
從最開始覺得只是朗朗上口，猶如童謠，可是等通讀下來之后，李世民的臉色就凝重了許多。
又命人去取來了《千字文》看了一遍，又再一次重新誦讀起了這《三字經》。
一旁的李恪已經都沒辦法再維持正襟危坐的姿勢，干脆就跌坐于蒲團之上。
李世民越讀，越覺得《三字經》中回味無窮，等到第二遍通讀之后，忍不住拍了拍案幾，下意識地吆喝了一聲。
“趙昆……你且去喚……罷了，你先退下。”
趙昆這才堪堪快步趕了過來，卻又接到陛下這樣一個命令，只能帶著滿臉的懵逼，又退回到了原來的位置。
這個時候，李恪終于有點忍不住了，小聲地開口相詢。
“父親，這處弼兄他弄出來的這個《三字經》，你覺得可還行？”
“這也是那小子弄出來的？”李世民看了一眼李恪，忍不住想要再求證一二。
“如果處弼兄沒有忽悠孩兒的話，那就應該是他所作。”
“這小子腦子到底是怎么長的……”李世民牙疼般地吸了口氣道。
“就這么說吧，這《三字經》雖然字有重復，詞無藻華，可是卻朗朗上口，且又樸實無華。
三字一句，四句一組，如童謠兒歌一般，而這其中的道理，卻又有著一股子大道致簡的意味在其中。”
“例如這幾句，昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼……說的便是孟母三遷的故事。
還有這，融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。意思就是東漢末年的孔融讓梨的故事。
才四歲就知曉將大的梨讓給兄長，這種尊敬和友愛兄長的道理，是每個人從小都應該知曉的……”
“而且這里邊，還有經史子集等各部類的知識，揉合在其中，明白為父的意思了嗎？”
李恪有些懵逼地看著激動得臉孔開始發紅的親爹，絞盡腦汁地想了半天，這才有些猶豫地道。
“父親的意思是……處弼兄的才華很厲害？”
李世民怕聽得此言，張了張嘴，卻還偏偏說出來反對的話來，搖了搖頭嘆息道。
“差不多吧，總之程三郎這小子做事，真是神鬼莫測啊……”
“此書的字句形式，還有朗朗上口易記易讀的優點，相比起那《千字文》而言，怕是更適合用以啟蒙學童。”
“怕是日后，我大唐學童，又多了一件啟蒙的利器。”
聽到父皇半吐槽半驚嘆的評價，李恪實在是無話可說，半天才猶豫地道。“父親，處弼兄弄出來的這東西，真的有你說的那么好嗎？”
李世民看向李恪，呵呵一笑。“看來恪兒你這段時間應該是學業有些荒廢了才對。”
“這樣吧，你將這《三字經》抄錄一份，回去之后，將上面的典籍故事都給為父摘錄下來，五天之后，交給為父。”
“對了，為父先提醒你一句，這里邊，有不少的民間流傳的孝悌向學的典故，若是你所摘錄下來的故事不足二十，小心為父罰你。”