于編輯覺得心中很是憋屈，他很想上前把這臺學習機砸爛，但考慮到這是花了486塊錢賣的東西，于編輯還真的下不去手。
“不行，不能這么算了！我要寫一篇文章，揭發這種學習機的惡性！”
想到這里，于編輯說干就干，拿出了鋼筆和稿紙，坐到了桌子前。
于編輯到底是玩筆桿子的，寫文章難不倒他，不一會，一篇文章就寫好了。
文章的大致內容是，市面上出現了一種叫電腦學習機的東西，聽起來是學習電腦的機器，但實際上是掛著羊頭賣狗肉的游戲機。
第二天，于編輯又利用手中的職權，將這篇文章發到了自己所在的報紙上。
當然這種臨時起意的文章，不可能放在重要版面的重要位置，但是在不太重要的版面獲得一個豆腐塊，還是比較容易的。
于編輯寫這篇文章，本來是打算發泄一下心中的不滿，文人嘛，也就是拿筆桿子罵罵人。
然而讓于編輯沒想到的時候，這篇文章發出去以后，報社收到了很多的讀者來信。
寫信的都是家長，他們跟于編輯都有著共同的遭遇，就是花錢給孩子買了電腦學習機，希望孩子可以學電腦，結果孩子卻拿學習機來打游戲。
于編輯的文章刊登以后，頓時讓這些家長產生了共鳴的情緒，他們紛紛寫信給報社，講述自己的遭遇。
很多家長都在信上表示，自從有了學習機之后，自己的孩子迷戀電子游戲，荒廢了學業，導致成績下降。
即便是成績沒有下降的孩子家長，也在控訴學習機，說學習機教壞了自己的孩子，畢竟在那個時候，只要是玩電子游戲就是原罪！
幾天后，報社的主編將于編輯叫到了辦公室。
主編將那份文章遞到于編輯面前，開口說道：“小于，你這篇文章寫得好啊，讀者的反響很熱烈，我們收到了很多讀者的來信！”
“那些讀者來信，我都看過了！說白了，大家都是被這個學習機給騙了，家長們是為了孩子好，卻沒想到反倒是害了孩子！”于編輯開口說道。
“是啊，可憐天下父母心啊！這個生產學習機的黑心廠家，就是利用了這一點，給游戲機包裝了一套學習機的外殼，讓人上當受騙！”
主編接著說道：“我們作為媒體，一定要向廣大群眾，揭露這種騙子行為，不能讓更多的家長上當受騙！”
“主編，你的意思是，再做一篇報道？”于編輯開口問。
“一篇可不夠，要做就做一個系列報道！我打算派記者，對這種電腦學習機，進行全方位的調查和采訪，去采訪一下那些買學習機的受害者家長，去采訪一下售賣學習機的商店，還得采訪一下學習機的生產廠家，還有，我們還得去采訪一些教育界的專家！”
主編說道這里，望向了于編輯，接著說道；“小于，既然學習機這件事情，是你率先揭發的，那么這一個系列報道就由你來做吧。記住，一定要做的真實詳細，可以先從電子游戲的危害說起，慢慢的引出這種所謂的電腦學習機，要讓廣大人民群眾明白真相！”
“主編，你放心，我一定把這片系列報道做好，讓廣大人民群眾不要繼續受騙！”于編輯斬釘截鐵的說道。
……
于編輯自認為是電腦學習機的受害者，他做出來的報道，當然不可能真正的公平公正。
更何況在當時的中國，游戲機和電子游戲本身就是邪惡的，打游戲就是不務正業，比吃喝惡劣，跟嫖賭差不多，而且不接受任何的反駁。所以去抨擊游戲機和電子游戲，是一件政治正確的事情，是一種正義的行為。
在這種輿論環境下做出來的新聞報道，傾向性可想而知。
很快的，這篇系列報道就問世了。
報道先是將電子游戲描繪成了洪水猛獸，列舉了一個個品學兼優的孩子，因為沉迷于電子游戲，而學習成績下降，考試不及格。
甚至還有一些孩子，因為父母不讓玩電子游戲，與父母吵架，甚至離家出走，仿佛電子游戲可以毀掉一個完整的家庭。