想到這一點，眾人又沉默了。
這時顧錦凡卻開口道：
“學歷不僅是應聘工作的通行證，在一定意義上，學歷是個人能力極具含金量的體現，在社會交往商業合作等各方面都具備參考價值。”
說到這里，閔希就懂了，如果她以后需要廣招能人志士，她個人的能力必然得突出不可，否則拿什么使他人信服？
雖說她手里頭等待研發的科技產品都是劃時代的，但拿不出這個時代令別人信服的能力證明，再超前的科技概念也是徒勞。
了解事態重要性的閔希，當即問道：
“我還差多少積分？”
“一百。”眾人異口同聲道。
“積分怎么得？”
這個問題，顯然李曉更擅長些，就聽她道：
“可以通過勤工儉學，兼職校內工作攢，出勤率達標，一個兼職每學期就能有二十積分，但這個兼職只有高一新生有機會做，并且申請通過率很低。”
兼職？她上課都沒時間，哪里有時間兼職？
閔希再問：
“有沒有別的法子？”
李曉點頭道：
“有的，還可以通過期中期末考成績排名，市級以上校外競賽，省市聯考這些方式獲得積分，不過要求很高。
校內的考試總分前三名才能獲得五分，三分，一分不等的積分。
市級以上的校外競賽，比如奧數競賽，須得排名前百分之一才能拿五分，省市級聯考前五百名才有十積分。
并且學校規定，只有高二高三生可以參加競賽。”
等于說她高一，除了依靠校內兼職，只能她通過校內考試，以及省市級聯考獲得積分了？
一百積分平均三年，每年拿上三十四積分，先不提她高一能不能申請到兼職的名額，高二高三想申請都沒有機會，再畢業以前湊夠積分豈不是更加困難？
難怪他們為了這件事找來，看來這事確實有難度。
從高一開始留級，意味著，她要是沒在高三湊夠積分，就得在高中再費三年時間，這不是她想要的結果。
所以，這分，她一定得拿到。
志在必得的眼神一閃而過，接著閔希對著幾人道：
“謝謝你們來告訴我這些，這件事我已經了解了。不過你們說的軍訓內容又是什么？”
之后閔希又了解到，原來這個學校的校長不太一般，別的學校軍訓都是做做樣子，做給教育局看的。
這個學校竟然操練地那么狠，還把野炊和軍訓結合了，美其名曰：總得有一個擅長的生存方式。
所以擅長廚藝的，就成功在規定時間完成任務，得以分配到軍訓輕松的班級。
而剩下的，則分到軍訓任務繁重的班級，完成體能訓練。
那陸凱就不幸分配到了訓練多的班級，據說之前是正常的小麥色，現在卻和她昨天在網上看到的非洲人差不多。
每年新生都被搓磨掉一層皮，新生成了老生后，又極有默契瞞著下屆新生，這次也不知道原身從哪里得知這件事，告訴了其他人。
秘密一旦開了口子，就不再是秘密。這件事不脛而走，最后被那個惡趣味的校長知道了，自然就被記了一筆，原本留一級成了留三級。
“你們誰有校長聯系方式？”