田月依然是那副皺眉表情，不過按照貓頭鷹說的話走到桌子旁邊并拿起了速寫本。
眾人也紛紛把貓頭鷹放在了講臺上，到他說的位置上坐下。
“大家都拿到速寫本了是嗎？那么作為熱身，先來個簡單的提問吧。”
“說到以自這個字為開頭，會想到什么詞語，不要說出來不要商量，要分別寫在速寫本上，然后一個個把速寫本單獨給我看。”
按照中文來寫就好了吧。
貌似四字也不算錯誤吧。
“嗯嗯，大家都寫好了答案！”
“接下來公布大家的答案，你們關系真好啊，要么是意思差不多，要么就是字數差不多！”
“首先是曹老師，自由自在，不愧是藝術系的老師，會發展成世界第一自由的藝術家嗎？”
“然后是龔子老師自言自語，要交朋友的話，大家可能會聽不到哦。”
“接下來是田月先生的答案是自作自受，哈哈哈哈哈哈感覺好兇，這是在說誰呀？”
“然后是喻宛老師，自己！不重視自己不行呢。”
“最后是蕭涵老師，自身，雖然剛才和喻宛很不太合的樣子，你和喻宛老師這不是挺合得來的嗎？”
“那么注意到說明規則了，接下來正式的試煉是我會提一個問題，然后只要復數人能夠做出相同的回答，就算通過了，大家都是對學生傾注了心意的老師，這份心意一定能夠聯系起來你們彼此吧。”
“得出答案的時候一定會是個讓人感動的瞬間，落淚！”
“OK，那么接下來開始正式的吧，和剛才只是靠詞組來猜的形式不太一樣，那么請看這邊的影像！”
隨著貓頭鷹右衛門的高昂的聲音，教室突然變暗，影像一下子被投射到了熒幕上。
畫面上映出了像影繪一樣的輪廓。
看跪在地上的小人形輪廓，恐怕是孩子幾個其他孩子的輪廓圍著他還有幾個在遠處看著遠處的那幾個，有著比其他孩子更大的輪廓。
接著明顯經過剪輯加工的聲音開始播放了出來。
“喂！誰讓你坐了啊！礙事！！”
“快點站起來！”
在起哄中跪坐在地上的孩子站了起來。
但是在這個孩子站起來的瞬間，就被那個起哄的孩子踢了一腳，這次又摔在地上。
“你怎么這么隨便就摔倒了啊？”
“所以說不要坐！不是都說了你很礙事嗎？”
這次開始直接踢在了他的身上。
“站起來啊！”
雖然想要站起來，但是每次都會被用力踢，然后又跌倒，被踢了的孩子只是沉默著，于是持續著被踢。
孩子們一邊大笑著嘲笑著他，一邊繼續輪流踢著他，周圍沒有動作的孩子中，除了也在發笑的以外，還有用詭異的目光看著這一幕的孩子。
無論如何都沒有人上前來制止。
站在附近大一點的人影也看了一會兒之后，不過之后就移開了目光。
那個孩子終于不想站起來，他蹲了下來。
“廢物！”
踢人的孩子探身拿出了什么。
“那我就拿這個當賠償費吧。”
他拿起了倒在地上的孩子的室內鞋。
“撿垃圾了，好惡心。”說著就把鞋子扔到了窗外，“話說回來這里也有個大垃圾呢。”
“確實這家伙也應該被扔掉！”
“但是這家伙又重又懶，之前不是已經定好叫法了嗎？”
“有害的東西果然還是要叫這個，病原菌，你自己跳下去吧，有害的東西把自己處理掉，可是做貢獻啊！”