“我剛剛好像看到你們都在看平板電腦，你們這個平板電腦是自己買的還是學校發的？”胡廳長朝田秀英問。
“這個，是學校發的，每個人都有一個，主要是讓我們學習用的，這些平板都是無法聯網的，不過這里面有很多上課視頻和學習資料，我們平時可以用這個來學習。”田秀英回答說道。
老寨村中學的學生學習，現在并非是傳統的老師每天親自上課的那種學習了。
學生們更多的是通過觀看錄制好的上課視頻，以及其他動畫視頻，或者是自己鉆研學習資料等等來學習知識。
班主任老師，在老寨村中學更多是成為了大學輔導員一樣的角色。
其他代課老師，則成為了很多學生在不理解一些知識時幫忙解惑的角色。
田秀英最喜歡看的就是楊信楊老師給學生上課時錄制的視頻，她覺得楊老師講課非常的生動，而且非常通俗易懂。
老寨村中學的教學視頻里面，有很多三維模型動畫視頻，配上人聲講解，比單獨聽老師上課更加容易通俗易懂。
比如學生要學習赤壁之戰的歷史內容，短短十分鐘的視頻就可以把這場戰爭講解的清清楚楚。
視頻開頭簡單的介紹一下三國背景，然后開始講解赤壁之戰，先是從地理環境，山川河流的分布，到兵力部署，將帥決策，再到戰斗的過程，以及最終的結果，通通都用一條時間線串聯起來。
這樣的三維模型動畫視頻，能夠讓學生更加直觀的了解這一段歷史。
如果說學習歷史書上的內容，干巴巴的就像是看別人寫的日記一樣。那么看三維模擬視頻，就更像是以上帝視角見證了這段歷史一樣。
還有物理方面，一個短短幾分鐘的物理原理動態視頻，就能抵得上物理老師干巴巴的講解一節課的內容。
“我能看看你剛剛在看什么嘛？”胡廳長笑著朝田秀英問。
“可以的。”田秀英點點頭，然后打開自己的平板，找到了他剛剛看的一個視頻，然后拿給胡廳長看。
視頻內容講解的是力的合成與分解，里面用三維模型動畫，字幕，以及人聲解說，等等，非常詳細的講解了這個東西的規則，并且教大家怎么進行矢量運算等等。
這樣的視頻，就算是一些基礎不好的學生看到，也能夠看得懂。
胡廳長還看到了帶有很多標題的視頻。
比如：【李永樂老師講解宇稱不守恒……】
【李永樂老師講解摩擦力……】
【向波老師講解氨基酸……】
【向波老師講解屁中化學成份……】
【戴建業教授解析將敬酒……】
【楊信老師講解圓周率……】
【楊信老師講二元一次方程……】
等等等等，這類視頻有很多，有小學的，有初中的，也有高中的。
“很不錯的教學視頻，你能平時經常看這些的視頻學習嗎？”胡廳長把平板還給田秀英并且問道。
“是的，這樣的視頻能夠讓我更加直觀的了解各種知識。”田秀英點頭回答。
“周校長，你們學校這方面做的很不錯，難怪你們學校的學生成績這么好呢。”