如今進士科每三年一屆，每屆只錄取二三百人，但凡能高中的都是從全天下讀書人中廝殺出來的精英，王雱才二十三四就高中進士，文采自不必說，往日誰見了他的文章不是交口稱贊，但是到了沈隆這兒卻被貶低的不值一提。
王雱還有點不太服氣，他覺得自己的文章文采出眾，用語典雅，無論拿給那位大家看，都不會是這般評價，“還請道長指教。”
“我且問你，我讓你寫這東西是用來做什么的？”沈隆反問道，王雱的文章單論文字書法，的確不錯，可惜卻不是自己想要的結果。
“想必是記錄下耕種的訣竅，好用來告訴其他人玉米、土豆還有紅薯等糧食該如何種植吧？”王雱極其聰明，早就想到了這一點。
“對，就是這樣。”沈隆點點頭，然后指著文章問道，“既然如此，你可看你寫得東西能不能滿足這種需求？昨日是何年何月何日，天氣是陰是晴？所鋤之地是旱地還是水田？鋤地深需幾分？這些你可都是沒寫清楚啊？”
“而且這些東西可不是給朝堂上學士們看的，而是要用來教導那些農夫如何耕種，用詞要盡量口語化，避免含糊不清、難以理解的用語，你用了這么多典故，怕是一般的進士都不容易讀懂，更何況這些目不識丁的老農？”老農不識字，卻可以安排認識幾個字的讀書人教導他們，而這些人文化水平不高，王雱的文章讀起來也很吃力。
“喏，我這有一份后世小學生寫得實驗日志，你拿去看看吧，今晚就照著這個樣子寫。”沈隆從袖子里摸出幾張紙遞給王雱。
王雱接過來一看，只見最上方先這些某年某月某日，天氣晴朗，還有一些諸如溫度、濕度等自己看不明白的東西，下方則寫著今日種植的作物幼苗長度、長勢等等，言辭簡單，讓人一看就明白。
這樣的文章那有什么味道啊，怕是剛讀過幾年私塾的幼童都比這寫的有文采，可王雱細細一琢磨，發現這篇文章并不簡單，自己只需要看過就知道寫文章那人是如何種植花生的，并沒有任何含糊不清的地方，若是讀出來，怕是一般的老農都知道該怎么做。
“土深幾分則種子被壓得太實沒辦法發芽，土薄幾分則種子可能露在外面，也沒辦法發芽，早種幾日天氣太冷，晚種幾日又太熱……所以你寫文章務必要精確才行，萬萬馬虎不得，稍有疏漏就可能導致顆粒無收。”沈隆提醒道，寫實驗日志可是和寫普通文章大不相同。
“多謝道長指點，在下明白了。”王雱謝過沈隆，一邊繼續研讀文章，一邊回憶起昨日鋤地的經過來，開始考慮該如何修改昨天的日志了。
“對了，道長，這溫度和濕度又是什么？這些數字是如何測量出來的？”王雱問道，這些字詞他根據字面意思能模糊領會一些，但終究沒有準確的概念。
“溫度就是冷熱的程度，以冰水混合物的冷熱程度為零度，以沸水的冷熱程度為一百度……”沈隆拿出一支溫度計和一個濕度計給王雱做演示，“溫度和濕度對糧食種植至關重要，以后你把這些數據也記錄上吧！”