“這個張老師，太有意思了！”
“是啊，還別說，像一樹梨花壓海棠，我們很經常聽到，也似乎很熟悉，但是卻一直都不是太清楚這句話到底是出自哪里，是什么意思，說來真的慚愧啊。”
“誰說不是呢，本來還以為這堂課，張老師有些胡鬧了，結果沒想到，居然還很有意思，很有趣，別說是學生了，就是我也覺得很有意思，果然三人行必有我師啊。”
“我是越來越期待下一節課了，不知道張老師還會給咱們普及哪些罵人的知識，可要多學學，不然到時候，被人罵了都不知道。”
后面聽課的老師們一個個和張帆其實沒有什么恩怨糾葛，而且這一節課的確蠻有意思的，所以，他們自然是實話實說。
倒是對張帆的這次的公開課的印象相當不錯。
當然了，也有例外的，比如陳玨！他這個時候都快氣炸了。
“咳咳，雖然我也承認張老師的課挺別出心裁的，但是我認為這個時間段，上這樣的‘娛樂’課似乎有些不妥，現在是高考沖刺階段，張老師上的這種課，是不是有些偏離了我們的目標呢？”陳玨想了想還是忍不住開口挑刺道。
“這......倒也的確如此。”其他的老師聞言雖然覺得陳玨未免有些太過于計較了，但是仔細想想卻也的確是這樣的。
不過，紀言老師卻是搖了搖頭道：“話不能這么說，我們現在的高考的考試范圍可是越來越廣了，本身課本里面的知識，遠遠不夠應付高考，高考考的是什么？是學生們的量，是學生們的對文章的理解能力，分辨能力。”
“陳老師說有些偏離我們的目標，我們的目標是什么？姑且算是高考吧，但是仔細想想，張老師的這節課的內容，其實并沒有偏離高考的范圍，朱自清的《背影》，老舍的《駱駝祥子》，《老子》節選，蘇東坡的《一樹梨花壓海棠》，這些文章，詩歌，哪一個不是在高考的考試范圍內？誰也不敢保證，高考就不會考這些東西，是不是？”
“紀老師說的在理！”
“是啊，紀老師這么一說，好像還真的是，只是張老師故意用罵人這樣的標題來做開場，我想，大概是想要讓學生更感興趣吧？”
“我記得前幾年的高考卷的題目當中，就出現過古文斷句釋義的題。”
紀言可是敬誠高中高三語文教研組的組長，所以他說的話，顯然要比陳玨要來的有威信的多了。
而且，關鍵是，言之有理啊！
所謂武無第二文無第一，實際上，放在語文科目上，也可以這么說，同樣的滿分作文，你很難說誰寫的更好。
同樣的，語文的教學和其他的科目也不同，沒有那么多的硬性的規定。
這下子輪到陳玨的一臉尷尬了，仿佛他變成了吹毛求疵的人了。