事實證明，外邊的樹睡著睡著，不僅有風景看，還會被動吃瓜。
甩鍋，是有些人的下意識反應，她理解谷采吟的心情，換成自己也會尋根究底查個明白，對方沒有教唆學生向她潑臟水就不錯了。
對于人性，不能太樂觀，亦不必過分悲觀。
“……小梨，你以后不許用我教你的功夫打人。”講了半天道理，小屁孩默不作聲，似乎不為所動，谷采吟氣餒的說了狠話，“再有這樣的事，我就把真相告訴學校。”
看著小梨一臉震驚的瞪著自己，仿佛不敢相信老師竟也威脅她。谷采吟于心不忍，可沒辦法，她好心教孩子學藝防身，做母親的竟然埋怨她多管閑事。
她臉疼，心里難受。
“你不要怨老師，誰讓你不聽話？”
谷采吟狠一狠心，冷著表情說完，扔下小梨呆在原地自顧自的走了。教出去的東西收不回來，她只能威脅恐嚇，讓學生心生恐懼知難而退。
她不希望有一天，再被王菊這樣的村婦上門指著鼻子罵。
若要埋怨，就埋怨自己的媽。
老師走了，小梨重新蹲回火堆旁，繼續給番薯翻身，誰也不知道她在想什么。沒過多久，一陣濃郁的番薯焦香味，伴隨小姑娘的抽噎聲漸漸彌漫四周。
樹上的羅青羽：“……”
她不認同谷采吟的教育方式，但是，小梨這孩子確實欠教訓，小小年紀，做事竟藏了不少的小心機。
有小心思不怕，就怕心眼長歪了，將來害人害己。
老師的嚴厲指責與批評，對個別孩子具有毀滅性的作用。如果疏導不當，學生要么破罐子破摔，要么越長越歪。就算不歪，心理傷害也要許久才能自愈。
就比如現在，小梨邊哭邊挑出烤焦了的番薯。雖然覺得燙手，仍倔強的剝皮啃了一口。
谷老師今天給她上了殘忍的一堂課，現在她大概意識到，老師不值得信任。對老師產生抵觸心理，以后上她的課不會專心，成績變成什么樣也不重要。
對一個有小心思的孩子來說，信仰的坍塌，往往導致正常三觀的坍塌，心態逐漸異于常人。
這是學生的悲劇，更是老師的失敗。
仍躺在樹上看風景的羅青羽揉揉鼻子，地面傳來的味道太香了！又不好跟小孩子搶吃的，只好憋著。等小姑娘哭得差不多了，她才翻了個身，揚聲：
“喲，什么東西這么香啊？”
突如其來的聲音嚇得小梨一哆嗦，手里咬開的粟子啪的掉在地上，糟蹋了。
小姑娘抬頭一看，正好看見高高的樹上，身材苗條的青姑光著腳丫在粗細不一的樹杈上如履平地。一跳一躍，最后輕松自如的從三米高的樹杈跳下來。
“……青、青姑。”
好想要青姑那樣高挑的身材，和靈活的身手。
“哎，”羅青羽應了聲，在小姑娘仰慕的目光中坐下，“小梨，吃什么呢？我要吃粟子，還有嗎？”
“有。”
小梨抹去腮邊的淚水，顧不上哭和吃了，蹲在火堆前用燒火棍翻了翻，好不容易尋了一顆出來。