陳舟默默的記住各科的差距，默默的回到座位上，默默的打開書，打算選擇性遺忘。
看到陳舟有些失落的模樣，張一凡安慰道：“你別聽這班原來的人瞎說，你能考進來，就是你的實力。他們原來的同學沒考好，不管是什么原因，那就是沒考好。”
陳海寧也回頭說道：“對的，陳舟，臨場的發揮也是實力的一種。別因為他們，影響你。”
楊依依聽到這邊的話，也回頭看著陳舟。
陳舟抬頭，有些莫名的看著這些人，說道：“你們在說什么？我又不在乎他們怎么說。”
“那你這個樣子？”
“我就是看到那個最高分，有些感慨，我都發揮的還行了，怎么還差這么多？”
張一凡：“......”
陳海寧：“......”
楊依依微微一笑，回過頭去，繼續看書。
上午第一節正課，語文。
又見到熟悉的身影，又聽到逗比的話語。
徐紹文同時也帶著（1）班的語文課。
說實在的，陳舟一直覺得語文沒什么好復習的，都是靠平常的積累。
要是把高中三年的課本，拿出來再刷一遍，顯然不合適。
不過，徐紹文卻給出了不一樣的答案。
這節課，徐紹文在黑板上寫了5首田園詩，然后帶他們賞析詩詞。
逐字逐句的講解，再把題目往上面套，總結答題思路，答題技巧。
從詩詞開始，往后的每一節課，徐紹文都是在總結不同題型的答題套路。
陳舟聽得很認真，更是領悟了真諦：要想得高分，還得套路深啊！
仿佛印證這句真諦，第二節的數學課，班主任王學輝也是一邊帶著他們復習數學課本，一邊總結答題的套路。
數學和語文不一樣，從頭到尾再梳理一遍課本內容，是很有必要的。
讓陳舟覺得好玩的是，明明古板的王老師，偏偏是一口一個套路。
上課的時間，總是過得最快的，課堂45分鐘，也是汲取知識最完美的時間土壤。
而時間是不等人的，你不進步，他進步。
學校也把“每周”的時間調整了，復讀班的“一周”是九天，第十天例行周考。
周考是不分班不排座位的，一天之內，從早到晚，考完四門。
周考的目的就是檢測你這個周期的學習情況。
每月還有一次月底的月考，這個就跟分班考一樣，按高考時間走了。
這些改變對陳舟來說，對所有的復讀生來說，并沒有產生多少影響。
他們已經適應了這里的節奏。
陳舟更是嚴格的按照一直在縫補的學習計劃走。
早晨是記憶的黃金時間，那就用來記語文和英語，一遍一遍的記。
到了上課，跟著老師的思路，暢游在知識的海洋，領略解題的真諦。
晚自習，晚自習也被調整了，晚自習開始后30分鐘，學校安排用來放英語聽力。
這對陳舟來說是一個好消息，他正愁怎么提高英語聽力部分呢，結果學校就給解決了。
而剩下的晚自習時間也被分配給各科老師，聽力結束，立馬銜接上晚自習。
晚自習的時間，如果沒有老師來占堂講課，陳舟就按學習計劃，開始刷題。
通過刷題，回顧白天正課的知識點，印證每一道題目的解答思路與技巧。
晚自習結束，回到出租屋的陳舟，先把發的小卷子和講義寫完，再通過錯題集查漏補缺。
每一天都很充實，每一天都有收獲。
陳舟發現自己變了，他居然從學習中體驗到了快樂。
更加可怕的是，他居然跟錯題集較上勁了，打算比一比，是做錯題使它增加厚度，還是消化知識使它變得更薄。