愉快而又單純的學習時光過得總是很快。
新一期的模擬考試如約而至。
已經復習了幾個月了林亦，對于高中知識已經像是撒尿一樣熟練，寫完卷子上的最后一個字，他抖了抖，覺得分外舒適。
這次模擬考試的卷子比較簡單，用的是京城卷。
其它同學不知道如何，至少林亦是把這個比平時練習還要簡單不少的卷子，當做是解壓卷子了。
不過，林亦也沒有因此擔心自己的密卷顯露不出效果。
無論是模擬考試，還是真正的高考，分數多少只是一種表征，實際能報什么志愿，被什么大學錄取，看的是排名。
林亦批量印刷的一千張卷，不夠整個高三的理科學年用。
賈校長親自指導，讓差不多一半的班級用林亦的密卷做練習，剩下的一半學生按照之前的復習計劃推進。
雖說不同的班級本身的學習氛圍和名次排名不同，但是只要橫向對比整體的排名變化，再對比換用密卷同學的過往排名，還是能夠知道林亦的密卷是不是真的有用。
林亦對這種“雙盲實驗”的效果也比較信服。雖然他的成績很好，但是他只是“廣告”，這東西有沒有用看的是“療效”。
只有大家都好，才是真的好。
林亦還能如常的上學、放學、去史高治-費力克斯提款，背著沉重的行囊去銀行存錢。
賈校長卻格外的著急。
能不能更進一步，就看這次的成績了！
已經許久沒有參與到一線評卷的賈校長，這次親自下場和老師們一起批改起了試卷。
有了校長的以身作則和無形監督，老師們也變得緊張了起來。
她們雖然知道校長想要什么，但是她們卻沒有辦法從按照排名封印的卷子里，精準的找到用密卷復習學生的考卷，然后再適當的提高這些卷子的分數。
直到一個科目判完了所有試卷，才能夠開始統計排名。
高三所有任課老師的辦公室，全部都燈火通明。
模擬考試結束后的一天半假期只過去了一半，模擬考試的排名就出來了。
在這個沒有應用數字表格的年代，如此快的總結出排名，已經是最快的速度了。
如果林亦知道人工統計多麻煩，人工列表多繁瑣，他估計就明白了為什么計算機能夠極大的提高生產力。
賈校長拿著新鮮出爐的模擬成績單，看著上面標記出來的，使用林亦密卷的人，忽然間熱淚盈眶！
成了！
成了！
自己的升官有希望了！
與此同時，年級組長也很適時的把已經標記好的上一次摸底考試的排名，遞給了賈校長。
賈校長看著長長的名單，止住了喜悅地淚水，他飛速的回到自己的辦公室，開始詢問友校的成績情況。
他打的電話越多，喜悅的表情越濃。
正在家里貓冬的林亦，見到提著罐頭和麥乳精的賈校長登門拜訪，知道自己的密卷事業成了。