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一開始聽林靈說，要將水簾洞分享出來的時候，東喬也有些震驚，隱隱的還有些不樂意——畢竟，這里可以算是她與她們的秘密基地。
但很快，東喬又覺得自己這樣著實很不應該。
這水簾洞本就屬于闕河，而自己又是這闕河的圣女，怎么能想著將這東西獨吞了呢？
于是，東喬最后還是同意了。
而就在剛才，當林靈將東喬推到眾女神面前之時，她雖然面色不顯，但內心卻升起了一些小期待。
如果可以，東喬也不想和其她女神如此格格不入。
所以此刻的東喬，不由開始期待林靈接下來的舉動。
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“我記得，學堂里有一門課程，專門是有關闕河的歷史。可是，你們真的了解闕河嗎？”
林靈大老師此時使出了設問招術，目的就是為了引女神入勝。
“哈，你不會是覺得我們連個洞穴都找不到，所以沒資格談論闕河？”
不用想，這位杠精學生的名字就是小八。
“那我再問你們，學堂里的這些信息都是什么時候的？你們的教材多少年沒更新了？
難不成你們認為這么多年，闕河就沒有一點進步嗎？咳咳，我的意思是，我們不應該停止對闕河的探索。”
林靈大老師表示，教材必須實時更新，才能更好地因材施教。
“可是，我們有每天都在感悟闕河呀。”
哦，看來這位女神庚課后也做了不少功課。
但大老師是不能被問倒的。
于是，林靈大老師推了推眼鏡，準備提出第三個問題。
“你的努力我已經感受到了，我相信闕河同樣的也感受到了。
可是為什么，即使你這么努力，還是不能了解闕河的奧秘呢？
這只能說明你的努力還遠遠不夠，咱們的闕河辣么偉大，你們確定自己平時做的那些就足夠了嗎？”
林靈大老師表示，諸位學員還得更加努力。
而不需要大老師過多的講解，立馬便有一點就通的聰明學生反問道：“那你的意思，是想我們把闕河中所有這種洞穴全都探索出來？這有什么用？”
“問的好，這么做當然是為了將它們更好地保護起來，這些可都是闕河文化。”
林靈大老師表示，這些可都是物質文化遺產，不能讓它們消失在歷史的長河中。
“闕河文化？你的意思是，要我們把闕河的文化弘揚出去，讓更多人感受到闕河的恩惠？”
這名女神辛很是興奮，她認為她們的闕河合該響徹整個神族。
“這些事情，自然是需要各位去努力探索。但我相信，如果現在的我們不加以努力，這些未來便無從談起。”
林靈大老師高談闊論，總之就是先干起來，干了才知道好不好。
只不過，林靈大老師的忽悠話雖然頭頭是道，但想讓這些尖子生行動起來，還差點火候。
但是，現在再掙扎又有什么用呢？
在留下來參觀比試的那一刻，這幾位女神便已經落入了林靈大老師的連環套中。
而林靈大老師會選用什么來作為連環計的最后一擊，這還用說嗎？
于是，還不等眾女神打退堂鼓，黑水水和嗚嗚嗚便開始造作了。
這兩個小家伙天天跟著林靈大老師，別的本事不說，這神棍套路自然是領悟了個七七八八。