“光華大學教育改革3.0版本。”
改革，是一門大學問。哪有一下子就能完成的？連他自己也是摸著石子過河，邊請教一些資深教育人士，邊制定改革措施。
“1.院系重新規劃。 ”
陳灝想了想，之前和鄭強的院系設置不太成熟，若是要弄通識教育，那肯定是任何學科都有才行。
培養全才和專才是不一樣的。
陳灝眼神篤定，望著窗外低聲說道：
“黃虹教授確實給我提了個醒，只要是我們光華的學子，學校不會放棄任何一個好學的學生！”
比如支教老師，應該是對每一位學生都報以認真態度，而不是只為了挖掘某個人才。
之前他有點鉆牛角尖了。
像麻省理工學院、哈佛大學，雖然各個學院之前有強有弱，但每個學院都很牛皮。
可是陳灝現在折騰的，弱勢不改變，以后會是光華學院一起絕塵，其他學院就會普通點。
“全校都通識教育的話，那得把人數給控制住了……”想到這個陳灝就有些頭疼。
華夏大學人數太多了，只要是二本以上的學校，普遍都有2萬人左右。
名氣越大的學校人數越多。
北京大學本科生14465人、碩士生10031人、博士生5088人。
清華大學本科生14000人、碩士生14000人、博士生7000人。
而哈佛大學本科生6699余人、碩士及博士研究生13120余人。
麻省理工學院本科生4602人、研究生6972人。
斯坦福大學本科生數7083人、研究生9437人。
從國內外著名大學對比，可以清晰地看出問題。
按照生師比10：1來說。
1萬名學生，就需要配置1000名教師；5萬名學生，就需要配置5000名教師。
學生越多，需要的大學教師就越多，然而很多國內大學只管擴招，教師上卻沒有跟上，這就導致教學水平下降。
生師比為10是一個健康比例，越低對學生越有利，越高對學生越有害。
陳灝沉思了片刻，想了想。
“學生人數最好控制在2萬人左右，本科生和研究生各一萬最好。”
但是眼下研究生上人數太低了，在校生才幾百人……至少眼前3年內的重心還是本科生上。
“2.去官僚化，提高效率！”陳灝認真地落筆。
有時候想要辦一個手續，要好幾個部門通過才行，而且有時候行政過度插手科研，還有什么論文領導掛通訊作者、第一作者等騷操作。
“手續必須精簡！專業的事情專業的人來做！嚴打學術腐敗！”陳灝念叨著寫道。
光華大學跟其他大學可不一樣，這是私立大學，他是董事長，想要改革就改革，不愿意就滾蛋。
“3.全校通識教育，擴招專任教師！”
陳灝忍不住呲牙，嘆了口氣道：“在薪資待遇上，這筆支出未來可不是一個小數字啊！”
按照生師比10：1，光華大學2萬名學生，就得配置2000名教師。
而光華開出的薪資待遇可不低，尤其是光華青年和光華學者兩個人才計劃給的待遇更高，累積在一起，光是一年要支出的數字就得以“億”為計算單位了。
“好在還有光子屏在。”陳灝搖搖頭，要是沒有這些新科技撐著，哪怕爺爺留給他的那些產業也經不起這樣折騰。
“4.……”
一小時后。
足足寫了六點，這才把整份改革方案也寫完。
“不愧是我寫的，針不戳啊！”看著筆記本上的內容，陳灝滿意地點點頭。
想起請假回去的鄭強，陳灝有些落寞，唯一一個討論的人也不在。
“老鄭啊，快點回來吧！”
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