江城市教育部門，教育專家們正在走訪調研盤古科技資助江城下屬市縣的十所高中，評估虛擬課堂的教學效果。
通過走訪詢問、親自上課體驗、對學生考試測試等，基本掌握了虛擬課堂在現代教育中重要作用。
“這是改變夏國教育不公平，大力培養人才最好的途徑之一！”江城某教育專家李教授在討論會上說道：“我可以推斷，要是盤古科技這種虛擬課堂的模式能夠在這十所學校堅持下去，這一批學生們將取得非常不錯的成就。人才興國，我現在十分贊同盤古科技對國家未來科技和社會發展的做法。”
“國家的興旺在于人，在于人才！我建議將這次考察的結果形成較為詳細的報道，一個是報個上級部門，爭取虛擬課堂的模式能夠在全國各大高校推廣，也讓更多優秀的教師加入虛擬課堂。一個是將報告送給盤古科技，積極和盤古科技聯系、合作。”
李教授喝了一口茶水，說道：“盤古科技再怎么說也是咱們江城本地的企業，既然它有心提振江城的教育水平，為江城大力培養人才，我們作為教育學的業內人士，更應該主動聯系積極配合！”
當天，江城市的主流媒體和地方自媒體都報道了盤古科技虛擬課堂的推行情況，并且引用見江城教育部門相關專家的話說到：“這是解決教育不公平最好的辦法之一，盤古科技為夏國最基礎的教育作出了最偉大的貢獻！”
江城所管轄的民沙縣，民沙一中高二二班的班主任馬老師還利用青荷教育和回放錄制了魏老師的兩集數學課，然后將其上傳到互聯網上。
馬老師的初衷并不是為了顯擺民沙一中有多么厲害，可以接通虛擬教育課堂了，而是馬老師覺得虛擬課堂里的魏老師的教育方式非常好，她的數學課生動有趣，她講課的方式和思路是普通高中老師從來沒有見過的。馬老師只是想單純的分享這兩節課，分享這八十分鐘。
教育專家和普通教師還是有較大的差距。
馬老師沒有想到，自己分享的這兩節數學課火遍了互聯網。
原本在網絡上就有一定粉絲的魏老師再次讓人們認識到什么叫做教育，什么叫做學習。
不少高中的學生觀看了視屏后，都對魏老師一個大大的贊！
學生們在視屏下方評論道：“為什么我的數學老師不是魏老師！這種授課方式真的是太棒了！”
“個人對數學一直不感冒，但是聽了魏老師的課，真的感覺數學相當有趣，希望能夠在虛擬課堂上課的學生們多多分享視頻啊！可惜單純看視頻的效果要遠遠遜于在虛擬課堂和魏老師面對面聽課，也沒有上課的氣氛。”
學生們對魏老師和虛擬課堂產生了強烈的興趣，而學生的家長們著急了。
就有不少學生家長紛紛私信分享視頻的馬老師，更有不少@盤古教育的。
“我女兒數學成績一直很差，對數學也不感興趣，這一次在我強烈的要求下聽了魏老師兩節課。兩節課后，她對數學充滿興趣！請問怎樣才可以去虛擬課堂，可以繼續上魏老師的課？”
提這個問題的家長來自于蓉城，家長本身就是高知，也有錢將孩子送到最好的私立學校，接受所謂最好的教育。
但是很明顯，近十年私立學校的規模大爆發，招生的人數多了，收費標準高了，教學質量似乎提升了，但是最貴的不一定是最好的。