蕭銘和鄭璇雨正在生命科學實驗室研究一些數據。
超級小初傳來何語初收集的相關資料。
“這妮子，怎么招呼都不打一聲就去上課了。”不過蕭銘還是很欣慰，因為何語初剛剛來到一個新的環境，就受到了老師和同學的喜歡，她自己的適應能力也非常強，表現的很自然。
鄭璇雨說道：“錢姐給我說過，她見我們兩都在實驗室就沒有讓何語初過來，江城三中下周三天期末考后就放假，所以先讓何語初去適應下班級，認識老師和同學。”
蕭銘點點頭，他對何語初相當放心，按照她的智商，在班上應該不會被人欺負，何況還有曹校長在那里照應。
鄭璇雨看著何語初傳輸來的信息，說道：“我忽然覺得我們的設想應該更簡單一些，思維其實就是指令，是人腦借助于語言對客觀事物的概括和間接的反應過程它以感知為基礎又超越感知的界限。在過去很長一段時間我們已經收集了大腦對信息的表達方式，也掌握了對青荷設備的簡單控制，接下來我們應該掌握思維的語言庫，準確去把握每一個字每一段對話，大腦對外的指令，我們有量子芯片，能夠分析出我們所需要的東西。”
實驗室的研究正邁向正確的方向，人類的大腦細胞和構成的生物電路其實和滄海存儲器中存儲+量子芯片的電子一樣，是擁有預算、記憶功能的。
人類的大腦在詳細的數字運算上是絕對比不上的量子芯片，但是在邏輯、感性、認知等計算上遠遠強于量子芯片。
生物芯片就是將人類大腦和量子芯片相互結合，各自發揮各自的優點。
今天實驗室踏出了第一步。
蕭銘說道:“我們還是要宏觀和微觀結合，在微觀上要進入分子生物領域，研究大腦細胞以及遞質，還有最微小細胞形成的生物電路。量子算法和我們的大腦思維是有異曲同工之處，或許他們不僅是是與非的計算。”
“我們需要自愿者的幫助，也需要打開何語初部分大腦的功能。”鄭璇雨提出了實驗室的要求。
“我同意。”蕭銘說道。
江城三中高一三班，二十分鐘的測試結束。
今天馬老師的測試和過去幾次一樣，題型是14+1。
14道題是前幾周反復強調過類型的題目，剩下一道比較難的發散發散思維題目。
馬老師一般的要求是學生得分在70分以上（100分滿分），70分就基本掌握了反復強調題型。
優等生則要求90分以上，特別是最后一道10分的發散思維題是要求優等生全對，最后一題難度就接近于高考最后一題的第二、三個問。
在二十分鐘的測試中，吳佳明做一會兒題有看了看何語初，他有些擔心剛剛從國外回來的何語初無法跟上班上的節奏。全球所有國家的高中里，數學難度能夠超過夏國的恐怕還沒有。
讓吳佳明難以置信的是何語初基本掃了一眼題就給開始作答，掃一眼又開始作答。
在吳佳明做到第二題時，何語初已經做到最后一題，同樣還是掃一眼就開始寫答案。
“她不會是不知道怎么做，瞎寫的吧！”吳佳明想到，“最后三道題都是解答題，也不是選擇題，她在瞎寫什么。”
吳佳明吞了吞口水，他眼睛不好，也不知道何語初的答案是對是錯。
不到五分鐘，何語初就完成作答，然后東看西看，暗中觀察。
何語初對眾人做題時的表情可是相當興趣。