監考老師看到一個胖乎乎的小姑娘奮筆疾書，悄悄站在她身后看著她答題，一道又一道十分順利，監考老師心里的壓力都少了很多，還是有學生會做得嘛。
剛才轉一圈，就沒看到幾個孩子能答得這般暢快的，不是皺眉頭，就是在草稿本上瘋狂寫各種內容，也有幾個做的不錯，不過做幾題也會卡殼。
沒想到這個胖乎乎的小姑娘還挺厲害，看著她以為數學不會太好，題目答得挺快，這幾道題全都對了，監考老師微微有些驚訝。
不過這些題目就是難度增加了一些，數學優秀的孩子，是可以做對的，不錯是個好苗子，監考老師心中如是想，繼續轉考場。
做到大題，田小芽真是要拍桌子了，這是哪位大神出的題，居然讓她想起了葛軍，高考同學的噩夢，這位大佬是國家奧數高級教練，江蘇高考數學命題組組長。
他的題目非常難，江蘇同學都覺得要死人，放在全國那就是尸橫遍野，當年啟用江蘇卷，里面的題目是他出的，那年全國很多省份的數學平均分居然在二十多分，下降了五十多分，簡直可怕，殺傷性極大，要知道二十多分基本是蒙了，這二十多分都不一定是做出來的。
現在的題就是這種感覺，這都是啥題目，長得如此猙獰，這張圖是真的嗎？都這么猙獰了，為啥還要出上來，一般人讀題都費勁，第一道大題就是立體幾何，而且賊難。
田小芽捋了捋思路，在草稿本上開始證明，而其他同學大部分看到第一道立體幾何題目就蒙了，我是誰，我在那，我在干啥，這是啥題，這圖是啥玩意，開啥玩笑，這是高中題目，我絕不相信我的眼睛。
老師看了看表，通知大家還有一個半小時，考試時間已經過去一大半，很多學生前面都做到了后面大題，然后都集體卡殼了。
這大題老師看了也無語，如果用高中的數學知識，這道題不是解不出來，是非常復雜，在證明過程中極容易出錯，其實這是一個高級定理的證明題，但這題目是研究生水平，現在卻被下放到高中水平，可以說基本上無解，除非你能寫出繁雜的證明還不出錯，就相當于完成了一次數學真理的本源證題。
還好這道題雖然看著猙獰，但只要掌握定理，也不是太難，立體幾何跟解析幾何的結合，田小芽寫出答案，接著往下做。
不出她所料，沒有一道大題是簡單的，第一題都這么難，后面的題目也是各個領域中的翹楚，就一個字難。
陸陸續續做著，終于來到最后一道答題，看到最后一道題目，田小芽呼吸一滯，西塔潘猜想？
西塔潘猜想，這可是國際上的數學猜想，她一定是看錯了，一定是前面的題耗藍太多，趕忙揉揉眼睛再看，差點脫口而出臥槽二字。
真的是西塔潘猜想，田小芽忍不住捂臉，這套卷子是認真出的嗎？西塔潘猜想可是八十年代末英國數學家提出的一個反推數學領域關于拉姆齊二染色定理證明強度的猜想。
這個猜想于八十年代末提出，卻在二零一一年被中南大學的一位大三學生解決了，當時這條新聞轟動全世界，而這位學生也被母校聘請為華國最年輕的教授級研究員。
當時國際上多少國家說著各種酸話，可酸歸酸，這證明被華國大三學生解決，給祖國爭光。
田小芽當時還在讀高中，等她進入大學后，參加了數學社團，與一位來自黃岡的數學大神，同樣是女生，兩人花費了很大一番功夫，研究了西塔潘猜想，越發佩服在大三就能證明猜想的劉路教授。