楚依依陪了張平一節課時間，將該交代的都交代清楚了，就離開了。
楚同學也有自己的事情要忙。
張平坐下了，看著前面一個個‘功法數據模型’，陷入思考中。
想要構建一個不錯的法術根基，并不是一件容易的事情。這也是為什么武班都正式開始十多天了，成豐還在帶著大家‘上網’的原因。
這可不是玩網游，怎么爽怎么來，大不了刪號重來。這是修行，一旦錯了就沒法回頭了。
所以，現在慢一點不怕，就怕急中出錯。
就算是武班，大部分人高中畢業的時候，也無法達到煉氣三層。那種有資格參加高中聯賽、‘打上’大學武班的，只有少數。
大部分高中‘武班’的學生，到了大學，又要重回文班的發展之路。
此前顧清顏說的，東海大學也大量招收普通靈根的學生。其中一個重要的原因就是，這些學生的法術根基好！
法術根基不好，會直接影響戰斗力——雖說可以放棄法術和戰斗，專心搞研究。可是既然修真了，誰不想馮虛御風、九天攬月！
張平看了下煉氣境界可以選擇的法術數量，高達十多萬；
‘記憶檔案圖書館’中，優秀的模型，更有數十萬之多！
想要憑借自己的能力，從這浩如煙海中的資料中，選擇適合自己的法術、法術架構，難如登天。
張平悠悠嘆息一聲：
看看電影、小說世界里，主角都是千辛萬苦才得到一本功法，然后視若珍寶的、認真研究修行。終于大放異彩。
可惜，當前的教育環境不是這樣滴。而是國家完全敞開資料庫，直接用數以十萬計的功法和模型，糊了你一臉。
張平從‘虛空’中拉出一個選項框出來，輸入：近戰、長劍、火焰，現場還有數以十萬計的模型、數以百萬計的法術。
張平也不著急，而是按照人氣，一個個看起來。
這里，武技也歸類到一種特殊的法術。這并不是招式，而是形成一個獨特的‘技能’，后期要配合招式等才能發揮最大效果。
其實武技（技能）、法術、神通等，之所以效果截然不同，是因為運轉方式不同。
這東西就像是軟件一樣。
嗯……這只是一個比喻。實際情況當然很復雜啦。
張平跟隨同學們認真觀察了三天的模型后，心中漸漸有了成熟的想法。但張平依舊沒有著急，而是繼續思考。
人非生而知之者，更非生而神之者。只有努力學習思考、總結教訓、開拓進取的，才有希望一步步登上巔峰。
剛好，又是周末了。
張平呼叫顧清顏：師姐師姐，帶我飛。
顧老師發來信息——自己過來！
“……”上次可是你帶我飛的，為什么這次就要我自己過去？
果然，收徒之前都是假的，都是在演戲。現在終于暴露本性了。
張平通過傳送陣，直接出現在云海市；而后打了個飛的，直奔東海大學。進校門的時候刷了下身份證就好——咱也是東海大學的學生了呢，特招的。
之后乘坐校內班車，直奔顧雁山的……小白鼠研究基地。