也就是說……教學樓里還有第三個人？！
本以為已經解開了謎題，可這時，突然又蹦出一個面容模糊的“小黑”。
柯南一瞬間頭皮微麻。
不過，脫開之前“有兩個人”的假設之后，更多細節開始逐一浮現在他腦中——仔細想想，那些校園傳說，確實和找假發的教務主任的行為不太吻合。
比如有一條傳說是“深夜狂奔的肌肉人體模型”。而主任尋找假發，實在沒必要搬著模型到處跑。
就算這可以當成是他為了嚇跑學生而采取的詭計，可美術教室里的石膏像又很難解釋：從傳說來看，它們被不止一次地挪動過，而找東西的話，只要翻動一次就行，沒必要來來回回地查看。
……也不知道江夏發現了那個“第三人”的存在沒有，得盡快告訴他。
說起江夏……他不是打算當那只在后的黃雀嗎，現在主任都出來了，江夏卻依舊沒有出現，難道是去抓另一個人了？他早就發現了“小黑”是兩個人？！
正想著，走廊深處傳來幾串細碎的腳步聲。
幾個身高參差不齊的人從陰影中走出。
柯南迅速望去，一眼瞄到兩個小孩，心里頓時一松——步美和光彥果然沒事。
而兩個走在他們旁邊的大人……
柯南看清楚人，略微一怔：“小林老師？”還有……“安室先生？！”
“安室透”聞言看向他，對他露出了友善的笑容，還在路過時順手摸了摸他的頭。
柯南僵了一下。
……怎么今天的安室透，好像比平時熱情？
以往，安室先生雖然也比較友善，但卻總是不時用一種微帶審視的奇怪眼神打量他，尤其是一起坐在車上的時候……可今天，安室透卻完全沒有類似的神色，而是莫名給人一種溫柔的感覺。
柯南仔細看了他一眼，心里暗暗疑惑，繼續往四人身后張望：“江夏哥哥怎么不在？”
“我剛才去看了看工具間里的布偶。”
江夏的聲音從另一邊傳來。
很快，他人也跟著走了出來，同時微帶失望地看了教務主任一眼。
教務主任莫名其妙地摸了摸頭頂，往身后光線更加陰暗的地方縮了縮，這樣，他的頭才不會那么顯眼反光。
感到黑暗帶來的安全后，他本來想拿出主任的尊嚴，喝問這些深夜在學校逗留的熊孩子和兩個不知從哪冒出來的大人。
但一想到今天自己做的事，教務主任的底氣，頓時又像泄氣的皮球一樣癟了下去。最終，他只好默默縮在陰影里，假裝自己并不存在。
柯南看看主任，又看看江夏和“安室透”，最后看向小林老師，習慣性地進入了四選一模式。
小林老師現在的態度，和她平時板著臉的嚴肅模樣非常不同，再結合美術教室里的石膏像，柯南隱隱約約又懂了。
他先看向江夏，先確認道：“剛才步美和光彥在你那里？”
江夏看向兩個被cue時齊齊打了個激靈、立正不敢說話的小孩。想到反正之后柯南問他們，也能問出真相，不如直接承認。
于是坦然開口，隨便給自己的行為找了個理由：“讓小孩獨自亂跑，有些危險。”
柯南了然點頭。這和他之前的推測一樣。
所以現在，尚未解決的問題就只剩下一個……
柯南又轉向正試圖把自己藏進墻角的小林老師：“石膏像和保健室里的肌肉人體模型，都是您搬到教室里，用來練習即將到來的家長會的吧。”
小林澄子捂住了發紅微燙的臉，羞恥地點了一下頭。
柯南頓了頓，又語氣不太確定地繼續猜測道：
“因為最近學校里的兩條詭異傳說——‘移動的石膏像’和‘奔跑的人體模型’開始盛傳，小林老師擔心被人聯想到這其實是有人在為即將到來的家長會做準備，進而猜到是剛在帝丹小學任職沒多久的她，所以決定徹底把傳聞定型成兩則詭異傳說，好和自己真正在做的事區分開。