講過一遍的楊鴻儒可以做到無教材施教--不是拿一本破參考書站在那照本宣科，而是對文章內容牢記在心，每一行、每一段講了什么，有什么內容他都了如指掌。
這必須要把備課做到無比細致才能實現，去年的楊鴻儒因為不用帶班所以能把極大部分的敬禮集中在備課上。
既然要考驗自己的基本功，楊鴻儒干脆地選擇了一篇文言文。把文言文講好是一種本事，他楊鴻儒就要向領導攤牌--本來想以普通的身份和你們相處，但是換來的卻是不信任。不裝了！我攤牌了！我就是明日名師！
七年級上冊有水平的文言文沒幾篇，《世說新語》是給小孩子開胃的小菜一碟，不管是《詠雪》還是《陳太丘與友期行》都是入門級文言文，根本無法體現老師的水平。
選來選去，比較適合展示自己的只有一篇蒲松齡老先生的《狼》了。這篇文章描寫精彩，寓意深刻，而且還有很多地方值得討論和研究，能提升學生的思辨能力...正是因為如此經典，所以很多教師在講公開課的時候回繞過它。
文言文講不好是真的丟人，而且《狼》這一課已經有太多珠玉在前了，如果沒有超越絕對會挨批。
楊鴻儒就沒這種疑慮--他這只是一堂入門課。領導們的心理預期并沒有太高，所以只要他講得中規中矩就能驗收合格。
不過他想不鳴則已，一鳴驚人的話，那就必須要把這一課上出花來了。
為了讓課堂更具真實感，楊鴻儒向校領導申請了讓學生來上課。
領導們很驚訝--這小伙子要搞事情啊！入門課本來不需要學生聽課，只要老師展現基本功就好。沒想到這小伙子竟然主動要求學生來聽，看來這是要把入門課上成一門精品公開課啊！
這小子心氣很高啊！
領導們倒是挺開心，不怕老師心氣高，心氣高了才會認真研究本職工作。就怕那些吊兒郎當混飯吃的家伙...不過很可惜楊鴻儒這人介于二者之間，他是一個業務能力極其突出但是性格又格外咸魚的老師。
因為家里條件太好，所以他并沒有靠著教書育人出人頭地的想法。不過出于天賦對專業的喜愛，他又能獲得學生的愛戴...
讓這樣矛盾的家伙混進教育行業也不知道是好事是壞事...反正對于楊鴻儒的學生們來說，老楊還是個挺靠譜的老師。他的課可以當段子聽，在哈哈一樂當中能學會很多知識。
對于楊鴻儒來說：教語文是痛苦的，但是對于學生來講：學語文卻是快快樂樂的。
痛苦之處在于備課的時候需要準備的東西實在是太多，你以為老師的旁征博引都是張口既來的？那都是經過精心準備的！學生聽到的每個寓教于樂的段子都得經過老師苦思冥想、精心安排。
要不是家里老媽后勤保障給力，他的發際線可能有失守的危險。當老師也是個費腦子的工作啊！德運我桃一個段子能吃一年，但是楊鴻儒每節課的內容都不一樣啊！
論創作壓力，楊鴻儒一個人堪比一個三流綜藝或者二流劇組...