兩人正在說話的時候，聲音可是傳入私塾內，蒙童們都往外瞧去。
林先生也走了過去，看著兩位短頭短發，便問道，“請問有何事？”
“興趣使然，忽聞此處的朗朗讀書聲，便好奇過來瞧瞧，”鄭軒回答道。
“若是無事，待蒙童放學后再來。”林先生倒是沒有客氣。
“抱歉，打攪了。”
鄭軒與黃宿只好在一旁靜靜觀看。
讀書聲又開始在小巷子回蕩，林先生一時點評論語，一時讓蒙童讀書，也有點上兩三蒙童回答。
若是回答不上，他耐心引導，直至蒙童理解的含義，才換下一篇章。
偶爾有路人路過，便往私塾內望望。
不時還有傳令兵路過于此，于是來到鄭軒與黃宿身旁，正想要說話，便被兩人噓了一聲給止住了。
隨后過往的人越來越多，當林先生結束今天的講課，蒙童向先生躬身一禮，之后猶如是脫韁的野馬，十條牛也拉不回來，消失在小巷中。
當林先生回過頭來，發現私塾門外早已經站了不少人，更多的人是圍繞在鄭軒與黃宿周圍。
“兩位想必是軍中之人吧，請問來此地有何貴干？”林先生倒是直白，也沒有任何拐彎抹角，更不畏懼。
鄭軒蠻敬佩此類人物，畢竟在大清飽讀詩書的書生士子，有這類骨氣的并不多。
不是諂媚，就是功利心太強，一心只想著謀求上位，然后撈錢，或是鯉魚躍龍門，成為人上人。
雖然不是所有的官員都如此，但絕大部分都抱著這類心態。
要不然大清官場就不會出了名的貪官橫行，清官餓死。
“在下鄭軒，你的教學方式，我很欣賞，能否告訴我，為何不去小學某個先生當當？當了教書先生，至少不會這般貧困。”
此時眼前的私塾，桌椅板凳極為簡陋，甚至是發霉裂開，似乎用了好些年，說不定比在座的年紀都老。
破漏的屋頂，以及滿是苔蘚的磚墻，都說明此間屋子年代久遠。
鄭軒能夠看得出，這位先生雖然有學識，但家境非常貧困。
“我林賓日還未窮苦到讓人家施舍，這小學的教書先生還是免了吧，謝你的好意。”
林賓日淡漠地說道。
他對鄭軒這些鬢毛賊，既無好感，也不討厭，總之是一股復雜神色。
鄭軒聽得他的名字，微微的愣了一下，旋即望向那一直躲在林賓日身后的孩童，摸索下巴思考片刻。
“若先生愿意，我會留個位置給你，當然我也希望你來衙門上班，你的教學方式適合推廣。”
他倒是希望林賓日不僅僅只是當一位教師，而是教育部門的官員。
林賓日這種教育方式在大清十分罕見，幾乎萬里也挑不出一個。
你若如今來到大清旅游，就會發現隨意一間私塾，教育模式基本是一個模子里刻出來的。
教書先生不管你會不會，先把一本書給死記硬背，若是背不會，戒尺可不會留情。
先生在上面講課，你就得記筆記，并將他所說的內容一字不落地記住，若是課后的詢問回答不上，還得吃戒尺。
而且先生講課，只說一遍，可不會與你解釋第二遍。學不學都會，那是你自己的問題，他們可沒有如此多的義務。
一天下來，你的手被打腫了，知識一點都沒有進入腦袋，只背了一堆只會讀不會用的文字。
久而久之，教育出來的不是書呆子，就是誤入歧途的書生士子，甚至是人精。