“猶太人家庭和中國家庭也類似，給孩子壓力比較大。”杰奎琳說。
“校長轉發了這學生家長給學校的郵件，看的讓人難過。”胡玲說，“可是，這種事怎么說呢，幾乎年年有，但同時也有大量的學生依然能夠畢業，還是看各人吧......”
“是的，孩子的心理素質要能承受必要的壓力，從小就要培養......”元儷說。
“對，現在競爭激烈，不僅僅在大學，以后工作也是，沒有那么輕松的，除非甘愿淘汰。”胡玲說。
“家庭是一方面，孩子性格也是一方面，咱家威廉姆，即使遇上掛科的事，壓根就不會當回事，理由多著呢，才不會自找壓力......”杰奎琳說，“看人吧。所謂性格即命運。”
“嗯，人生長著呢，可能性也多著呢......”元儷說。
“對，想不開的，高中IB的就有自殺的，能怪誰呢？”小莫說了一句。
......眾人都沒有說話。
說到IB，這又是一個大的一言難盡的話題。
IB課程，即國際文憑組織IBO（InternationaiBaccalaureateOrganization）是為全球學生開設的從幼兒園到大學預科的課程。多倫多有的私校開設幼兒園到12年級的IB課程，凱瑟琳女兒伊麗莎白所讀的學校就是這一種。大多數華人家庭非常看重的IBProgram，IB，簡單的說，就是公校教育局，天主教教育局在其下屬的普通高中學校里，專門開設的IB班。這種IB班的高中四年（9-12年級）中，9、10年級學完高中四年的全部課程，11-12年級學習大學預科課程，這個階段的所得學分會得到大多數大學的承認，而且，IB的畢業生很受大學歡迎，申請大學有優勢。進入這種IB班是要考試的，所以，重視教育的華人家庭，現在還有印度人的孩子，趨之若鶩。每年8年級第二學期，申請考這種IB班的，華人占絕對多數。
四年的IB課程，9、10年級是預備IB，11-12年級才是正式的IB課程。有的學生在預備階段就承受不了比較重的學業壓力，10年級就退出了，退回普通班。這個階段也比較考驗學生的心里承受力，無所謂的心態就比較好，也有鉆牛角尖，想不開的，極端的例子就是輕身了，令家里人后悔不已。
當然，好的例子就比較鼓舞人心，IB的好學生，有的孩子被藤校錄取，普林斯頓大學就是不僅錄取了多倫多一所學校的IB的畢業生，還給了7萬美院的獎學金。有的IB畢業生被錄取的大學專業也是非常好，簡直就是登上了硅谷直通車。所以，基本上，只要孩子學習好，或者還不錯，或者還能拉的上去，華人的家長都會考慮讓孩子上IB。
“IB是好，但是也要合適，像我們家貝拉，就不合適。”元儷說。
“咱家的也是，小子整天時間不夠玩的，沒把學習放在心上。”杰奎琳說，“不開竅。”
“現在的問題是，不學理工科，將來干什么？我以前也是一直跟老大說這個。找工作很難。”胡玲說，“藝術只能是愛好。”
元儷同意胡玲的話，但是，每個孩子不一樣。
杰奎琳想現在想這個問題還早，她家威廉姆還沒開竅。
小莫心里比較篤定。