張青在那一天終于知道，所謂的騎士駕馭鋼鐵，究竟是怎么回事了。
隨后之后銀灰色的金屬都被收走，但幾個拿不住金屬的人孩子，第二天就沒有再在班級中出現，據說調到了后面的班級里。
而如同張青這般，輕輕松松就能舉著金屬，并且對金屬有著非常高興趣的人，則是成為了班級內的優等生，得到了幾名幼師的特殊照顧。
顯然易見，那銀灰色金屬，是其中的關鍵。
張青從那塊金屬中，感受到了仿佛生命一般的律動，甚至他都認為，那塊金屬中是一個奇特的生命。
“難怪會以騎士的稱謂，駕馭鋼鐵的騎士，駕馭的恐怕就是這樣的金屬吧。”
“有著生命的金屬。”
張青時不時的還能想到這一點，不過幼兒園中卻不再有什么改變，進行著最為常規的教育與游戲。
直到半年后，那一隊人再度到來，再度拿出了銀灰色的金屬，讓每個孩子把玩。
一次又一次，張青可以看到，每一次都會有幾個孩子被淘汰，雖然有些孩子很聰明，也從中發現到了什么，裝作自己也很喜歡這銀灰色的金屬，避免自己被調到其他的班級上去。
但是這毫無意義，這金屬相對于孩子們來說非常的沉重，唯有那些真正特殊的人，才會感覺不到這金屬的重量，其他人想要假裝，卻連捧著都做不到，一眼就能看出是在假裝。
“這就是在對比契合度嗎？”張青從未看見過一班二班的孩子進行這樣的行為，由此可以認為，這就是在確定這些低資質的人是否有資格成為騎士。
一班二班的孩子資質足夠，因此不需要測試，而張青他們這些，則是因為資質太差，不能確定是否可以達標，因此需要時時的進行測試，不斷的淘汰。
“這金屬果然是成為騎士的關鍵。”張青心中也情不自禁動容，在他上了幼兒園之后，也不斷的尋找有關騎士的消息，但是卻根本找不到。
不是封鎖的夠嚴密，而是因為他年歲太小，很難有合適的機會獲取相應的知識。
他也不愿意這個時候暴露出自己的不同凡響，以免惹來什么意外。
沒有機會，自然也就沒有信息。
但張青也不急，他已經走在了正確的路上，很快就能看到那與眾不同的風景了。
隨著在幼兒園的日子一天天的過去，每次測試的時間也越來越長。
張青有一次詢問自己的小姐姐，他當時是否也進行了測試，可惜小姐姐回答，她并未有過測試這樣的東西。
要么小姐姐毫無資質，要么她的資質很高，不過張青感覺以自己父母的樣子，恐怕前者更有可能。
小姐姐自從上了學，就開始住校很少回來，這讓她非常難過，因為可以見到弟弟的時間太少了。
不過隨著上學的時日漸多，她也開始逐漸習慣起來，寄宿式的學校讓她將大部分的精力都放在了學習上，很難在打擾到張青平日里的修煉了。
就在張青幼兒園即將畢業的那一天，幼兒園準備帶著一些人外出。
張青有幸被選中——或者說，有著成為騎士資格的孩子都被選中了。
在知道這件事的時候，他就猜測，這很有可能是要去真正的見到騎士了。
事實果然如張青所想的那般。
反重力飛艇作為孩子們的交通工具，在一片極為廣袤的大草原上落了下來。