又是一日清晨，江戶的九月倒顯適宜。前后數百名傳習兵，簇擁著忠右衛門離開江戶川邸，去往一橋邸辦公。
因為幕府要員屢遭刺殺，現在所有的若年寄、老中并大老，護衛均以百人為計。尤其是松平齊宣，前后馬隊五十余人,步兵一百，親丁侍從一百余。除非你有神槍狙擊手，不然就是丟炸彈也沒有用了。前后上百米的儀從，不會再給你機會。
一路走馬，從江戶川邸到江戶城這段路，忠右衛門走了十幾年，早就熟悉,倒也頗為自如。一開始或許還會有人在街邊圍觀,如今沿途的旗本和百姓,早就已經習慣了。
“我東照大神君，肇國宏遠，樹德深厚。我臣民百姓，克忠克孝，億兆一心，世濟厥美。國家根本，源在教育。爾臣民，孝悌親友，和睦敦鄰。恭儉持己，博愛及眾，修學習業”
三河臺第一小學校的操場上，一百多個學童，正在誦讀著教育御令。
聞聽此聲，忠右衛門駐馬停歇,悄無聲息的走到校門外。操場上的學童并未發現德川將軍就立于自己的身后，繼續背誦。
“倘使天下有事，一旦緩急，義勇奉公,扶翼幕府，羽贊社稷。如是，不獨我德川之忠良臣民，又顯彰爾累代忠義。”
對于年紀稍小的學童，教育御令的句子，或許稍顯出幾分晦澀難懂。所以雖然已經開學了一段時間，仍舊只是在老師的帶領下，一道朗誦而已。
這篇教育御令還是井伊直弼親筆擬定，德川家定御準之后，頒行天領的。只可惜，現在兩人都已經去世，并沒有見到天領的數十萬學童，一道誦讀他的場景。
還記得去年這時候，德川家定開內帑，出庫金四十萬兩，宣布在天領內實行普遍義務制四年小學教育。當時德川家定就希望每天起床之后，只需要登臨江戶城周的小天守，就能夠聽到滿城的小學生,背誦教育御令的聲音。
當時他就在幻想，自己雖然文治武功稍有不足，但起碼在教育一道上，乃是為國開基。所謂十年樹木，百年樹人。利用這些人才的時候，德川家定肯定看不到了，但是他覺得，他起碼能夠聽到滿城的學童頌揚“我德川列祖列宗，治世太平，深撫百姓。”。
可惜啊可惜，最終他也沒有等到這一天。
操場上的學童，跟著老師誦讀完了教育御令。這時學校的教務長，或者學校監督，也就是幕府派遣的一名旗本御家人走到眾人面前，向眾人講話。這人聲音倒是頗為宏亮，要是在戰國時代，忠右衛門肯定要把他拔來身邊，擔任傳令兵。
稍稍一聽，原來是他發現有一個學童已經能夠全文背誦教育御令，所以現在把人叫到臺前來，當眾的背誦一遍，然后好好地表揚夸贊一下這個孩子。
倒是讓忠右衛門來了興趣，就和大正時代，當時的青年人，幾乎個個都可以全文背誦星落秋風五丈原。而二十一世紀的日本青年，連星落秋風五丈原是什么意思都不知道一樣。
剛進入小學校的學童，是怎么理解背誦教育御令這樣一篇幾乎純漢文的詔令的。按理來說，上面的許多字，可能都不認識的啊。
“伊沢八彌，你上前來，背誦教育御令。”學監大聲報出一個學童的姓名。
叫做伊沢八彌的孩子，小小的一個，觀其形狀，頂多也就是七八歲而已。忠右衛門頗為驚奇，不由得近前圍觀。谷嬅