該怎么辦？
這真是道難題，恐怕沒有正確答案。
只有充分了解問題，才可能給出有價值的建議，姜慕白思索片刻，問：“徽音，老師有沒有說過為什么要這樣做？”
“沒。”姜徽音輕輕搖頭，“田老師只說讓我們明天帶兔子去學校。”
“喔，那么，設置這項特殊考核的意義是什么？”
提出這個問題時，姜慕白是在自言自語，姜徽音畢竟只有十一歲，不可能拋下感性，客觀理性地分析出題者的意圖。
“毛大可說，這是學校的傳統。”姜徽音止住哭泣，一邊回憶一邊說道，“殺兔，是為了讓我們學會弱肉強食的自然法則。要通過考核，我們不但要殺兔，還要吃兔肉，兔頭。王子帥說，這樣才能證明我們有勇氣和決心，他還說，如果沒通過考核，就不能進武道班，因為學校老師認為下不了手的人都是懦夫，不配進武道班。”
“哥，真的是這樣嗎？”
姜徽音看向姜慕白，目光中滿是懷疑，既有對他人的懷疑，也有對自己的懷疑。
姜慕白看得出來，她在懷疑自己是否真的軟弱，因為她知道自己下不了手。
沒有分毫猶豫，姜慕白斬釘截鐵地回道：“當然不是。”
“唔？”姜徽音眼中的懷疑淡了幾分，相比同學老師的看法，她更信任哥哥的判斷。
“徽音，你要知道，人都會犯錯，學校的老師們也是人，也會犯錯，他們的觀點未必都對。”
話說到一半，姜慕白覺得這樣講道理太空泛，重新組織語言后，接著說道：“殺死一只沒有反抗能力的兔子，就能證明勇氣和決心？這個想法顯然大錯特錯，不是么？難道我們追求的武道意志，就是欺凌弱小，濫殺無辜，并且以此為榮？”
“不，真正的武道意志，是堅持，是守護，是挑戰，是向更強者拔刀！”
“所以，你不想殺死嘟嘟，并不意味著你內心軟弱，不配成為武者。明白嗎？”
姜徽音用力點頭，眼神堅定，不再留有懷疑。
“可是……”她用指尖輕輕劃著嘟嘟腦袋上的絨毛，低聲喃喃，“不通過特殊考核，就不能進武道班，我文科理科都不好，不去武道班，就只能讀職專預科。”
這倒不是問題，蕭山文武學校只是一所普通基礎學校，只要姜慕白以聚英館關門弟子的身份請學校領導幫個忙，他們不會不給面子。
姜慕白剛想說這事由他解決，話到嘴邊念頭一轉，又咽了回去。
鼓勵孩子去挑戰規則，未必是壞事，但也講究方法。
如果姜慕白去學校走后門，的確能讓姜徽音輕松度過難關，可同時也會讓她失去一次磨礪自身的機會。
更糟糕的是，過度保護只會讓孩子變成經不起風雨的溫室花朵，一旦養成求助于哥哥的習慣，姜徽音很可能漸漸失去獨立自主的思維能力，這對她的成長極為不利。
念及于此，姜慕白改口問道：“那，你怎么想呢？是放棄進入武道班的機會，還是？”