動手能力上，更不能與他們相比。
美國醫學院的學生，大部分需要本科畢業才能報考，學制基本是四年。
當然，高中畢業也可以報考部分醫學院，或者本科三年級之后進入醫學院學習。
這樣的學生學制差不多就是七年，與華夏的七年制本碩連讀的學生差不多。
這次來訪的美國醫學生代表團中，有大概三分之二是本科畢業后再報考醫學院的，另外三分之一是高中畢業后進入醫學院或者本科三年級時候進入醫學院的學生。
相比較，本科畢業后再報考醫學院的學生更為優秀。
當然，這兩個醫學院學生的優秀與他們的教學方式別具一格分不開。
美國的醫學生學習基礎知識以網上自學為主。
在課堂上，教授們可以集中精力讓學生展示他們對不同的問題或臨床案例的理解。
可以說，基本知識獲取的第一階段是獨立進行的。
教授在這種翻轉課堂中能夠與學生一起聚焦在應用、解釋、鞏固知識和案例上。
相比較，他們更多的教學時間安排在與臨床及病例的接觸上。
來華訪問的這些美國醫學生，他們中的無論哪個，都有一定的臨床經驗。
這應該是雙方學生交流中他們在理論和實踐方面占優勢的主要原因。
而美國人也一點不含糊地把這種優越感表現了出來。
麥凱利雖然沒有刻意貶低華夏醫學生，但他說話的時候，還是毫不掩飾對自己學生的認可，覺得華夏學生如果想掌握更精深的醫學知識，必須在理論和實踐的學習上，投入更多的精力。
甚至他還說，華夏醫學院的老師，在教學上要采取更靈活的態度。
在場的很多人都精通英語，聽了麥凱利一番說后，很多人都覺得面子上的點掛不住。
中方翻譯自然沒將麥凱利的全部意思都表示出來。
翻譯用中文表達的意思就是，無論是哈佛大學醫學院、斯坦福大學，還是江南大學醫學院，學術水平都很出色，希望這次交流活動能更好的促進雙方學生在醫學知識上的交流，將各自優秀的教學經驗一起分享一下，醫學生之間，也能更好地交流學習方法和心得。
麥凱利最后說，這次交流活動中，他希望雙方的學生在各方面都能有更好的交流切磋。
一些人聽了麥凱利的話后變了臉色。
他們將麥凱利的意思理解為：雙方學生將在很多方面進行比試，看看究竟是哪國的學生更為出色。
在中海的時候，美國人就是這么做的。
隨后，雙方各自挑選一位優秀學生代表上臺致辭。
美方派出的學生代表是一位個子挺高，模樣英俊，能讓很多小女生捧心尖叫的帥哥。
只不過，這名學生的致辭很傲慢。
雖然沒有刻意貶低華夏學生，但他還是希望華夏學生能好好向他們學習。
很多人聽了都很生氣。
楊曉東同樣生氣。
“歐陽老師，如果我自作主張做一些事情惹惱領導，你能幫忙搞定嗎？”