說到大三了事情多，這還真是多到停不下來！咱馬上就要實習了，留校學習時間只有最后這兩月了，掛科機會也用光了...
別最后因為這事，弄得自己掛科被分流了呀！
“你今年是大三吧？馬上要實習了？”
“是，還有兩個月就要去實習了。去年院隊分離后，實習期延長了半年...”
“這有點難辦呀...那這樣吧，你呢，這兩個月就負責教會小林這個快反射擊，提煉總結我再找人來做...”
鄭教授皺著眉頭，有些犯難。
總結，制作快反射擊的教案，如果有江騰這個快反射擊概念的提出者以及目前成績最好的人實際參與進來，那進度無疑是最快的！
可偏偏，江騰的個人前途，鄭教授又不能不考慮。
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畢竟想要馬兒跑，還要給馬吃草呢！你這想要讓人家幫忙，還砸人飯碗，這就太不講究了！鄭教授干不出這事！
“王教員，你這兩個月空閑時間多嗎？”
“我勉強還行吧，能抽出時間過來！對了，江騰，你不是選修過軍事心理學嗎？你對如何戰勝心理猶豫，真沒辦法？你當時是怎么練的，想想看？”
我？我當時是系統獎勵的！
直接速成，壓根就沒有什么心理障礙、心理猶豫之類的屁事...
雖然那時候還不叫快反射擊，但這話，江騰沒法說啊！
“我真不知道，我可能就是那種天生的大心臟吧。我當時在學習本能射擊法等快速射擊技巧時，感覺壓根就沒有出現過猶豫的情緒...”
江騰無奈地撈著頭，同時大腦飛速運轉。結合軍事心理學中學到的知識，嘗試性地提出一個建議。
“如果從心理學的角度來說，所有的猶豫、彷徨、迷茫都是不自信的體現方式。想要解決這個問題，從理論上講，只要想辦法讓戰士建立自信心，這個猶豫的問題，自然就解決了！可麻煩也在這，怎么建立自信？”
“建立自信...建立自信...好！”
聽著江騰的話，鄭教授的眼睛越來越亮。
“沒想到你還選修了心理學，不錯！年輕人就應該多學點東西！建立自信簡單，多夸獎，多嘗試就好了！”
“夸獎肯定式教育我知道，但這樣做的話，我...”
江騰說到一半，忽然愣住了。
從自己的角度來說，肯定式教育容易把握不好度。經過在央音那次帶軍訓的經歷，江騰必然是不敢給戰士們好臉色看的！
要走高冷閻王的主官模板，夸獎在自己這那必須得是個稀罕物！
可這是以自己為出發點，對鄭教授或者王教員來說，帶兵執教這么多年，什么樣的兵沒見過？！
自己玩不好的東西，他們可不一定玩不好！