在眾目睽睽之下，那只蜘蛛余下腳里的另一只腳扭曲成了詭異的角度，然后脫離了原本的身軀，朝著威廉飛去，但接著就被威廉再次打回到了講臺之上。
這次，教室連吸氣的聲音都聽不到了。
“不止如此，”威廉看向學生，“當你對一條咒語有了足夠的認識和了解之后，你就可以按照你的理解來修改它…當然，并不是只有暴力這個手段，甚至有的修改只是為了把咒語的威力減弱，或者說，把某些效果增強。”
“我也試著改良過一些魔法，雖然并不多，但是…如果我試圖把它們朝著傷害方向發展的話，大多數咒語都會形成一個詭異的…”
威廉斟酌了下，“詭異的死結，似乎大多數咒語都朝著同一個方向在改進，甚至給人一種它歸于一的錯覺。”
這點理論倒是不成熟，但是威廉還是對學生說了出來，他希望學生中有人能提出點見解來——也許會幼稚，也許會毫無邏輯，但是說不準就又是一波頭腦風暴。
但，也許是理論太高深了，也許改進魔法對這些孩子還遠，再或者，剛剛那兩個改造魔法效果過于殘忍，總之，學生們都陷入了莫名的沉默之中。
“南希，你怎么看？”
在許久的沉默之后，威廉不得已給好學生加了加擔子——起碼有點交流啊…
如果換成去年，這種情況基本上意味著課上砸了，不過今年問題不大，畢竟學生威廉都熟悉了。
然而，出乎他預料的是，南希罕見的沒有回答出問題來。
“抱歉…教授。”
被點名的南希臉色變得通紅，“實在是對不起，教授…我還沒有接觸過對魔法改進的問題…而且您說的太過于深奧了些，我沒太聽明白。”
“你沒太聽明白？”
“對，教授…”看著南希發話承認自己不懂，周圍幾個學生也有勇氣說出自己不會這件事了，“我沒太聽懂——您是怎么做到的？”
“我也是，教授，我們的教材不是應該說無聲咒的嘛…”
另一個復習了小半本書準備大顯身手的孩子也一臉迷茫的看著威廉，他原本還打算給自家學院弄一點分數來著——他已經偷偷掌握了一種無聲咒了…
威廉環顧了下周圍的學生，發現他們都是一臉茫然，完全沒搞懂他剛剛說什么。
‘唉…’
“好吧，你們都在預習無聲咒？”
威廉點點頭，然后看向那些孩子。
“是，教授。”
回答的學生不由得低下頭來——雖然他沒搞懂威廉剛剛展示了什么，但他非常清楚那不是兩個簡單的傷害咒語。
“那就說說無聲咒吧，”威廉轉換了下心情，然后把兩條腿給那只蜘蛛接上，然后順手把它變小再扔回去。
在落到墻上的一瞬間，它幾乎頭也沒回的就用最快的速度逃跑了。
“無聲咒，顧名思義，”威廉看了眼那只蜘蛛，又把目光投射到學生身上，“就是攻擊時候不發出聲音——如果非要說最簡陋的無聲咒，其實就是用最小的聲音來施法。”
“這聽起來挺不可思議的，但是最廣義的無聲咒就是秘密施法不讓對手或者圍觀者注意到，從隱蔽性來說，如果你聲音夠低，也沒多少差別。”
“但如果細分的話，那就不行了咒語，魔杖的揮舞，這是我們低年級說過的魔法使用要素，而真正定義的無聲咒，就是干脆省略了咒語這個要素的——這可不是一般的難…”
理論沒法討論就放到后邊去，反正他也只是初成體系…
討論不成可以慢慢琢磨，哪有一下成型的理論啊。
他倒是不太失望，心態很平和，就是有一點小問題要解…這群孩子其實還有點缺卷子…他們的理論基礎太差了…
“嗯，其實在國外的魔法體系之中還有著神奇的手勢施法…完全脫離魔杖那種，單純手指做出手勢就可以，那其實也可以算成是無聲咒。”
威廉一邊說著一邊盤算著——都六年級了，該如何給他們適當加點作業呢？
PS：突然，就又想碼字了，而且神奇的寫完了——能寫出來就不咕了，假期挪后好了。