“在胡先生處，稍后應該會過來。”孔子祥很是開心。先生成了學生，學生成了先生，這般的奇事，古往今來，大概就這么一遭了。
吳承渥左右看了看，也不落座了，也不開講了，大概是準備等候甘奇來了再說。卻是看著孔子祥開心的模樣，吳承渥忽然開口說道“你，孔子祥，門外站著去，今日就站在門外聽講。”
孔子祥笑容一止，成了個哭喪臉，卻又不敢不往門外而去。
此時的甘奇，正在胡瑗房中，兩人卻并不是在交談，胡瑗拿著一疊文稿正在認真看著，甘奇在一旁喝著茶。
胡瑗手中的文稿，自然是甘奇給他的，文稿的內容，其實概括起來就是一個詞管理學要義。
其中的內容，來自商學院的教材，黑惡份子甘奇花重金上過商學院，憑著記憶，寫下了這一疊文稿，也是個大概，并不詳盡。
胡瑗認認真真再讀，讀得認認真真然后讀得額頭開始冒汗，然后慢慢讀成了苦瓜臉。
最后，胡瑗讀完了每一個字，抬頭，先擦了擦臉上的汗，然后問道“這個這個道堅吶，這個老夫慚愧，慚愧啊讀是讀完了，愣是沒看懂”
“啊先生，這有什么看不懂的學生可是寫得通俗易懂。”甘奇很是意外，如胡瑗這般學富五車、貫通古今的大儒，竟然沒有看懂一本半吊子的管理學要義
胡瑗又擦了擦額頭，捧著文稿，雙手顫顫巍巍，尷尬說道“老夫看得懂一些，卻是大多沒有看懂，慚愧慚愧。”
甘奇也是一臉尷尬，試探一語“要不要學生為先生講解一二”
“快快講來。”胡瑗已然從座位上站起，走到了甘奇身邊，把文稿又還給了甘奇。
胡瑗都站起來了，甘奇自然也連忙站起，讓胡瑗先落座，然后從頭翻起，慢慢說道“先生請看，這第一卷主要說的是管理之職能所在，計劃為重，組織統籌其次，隨后便是人員配備與安排，然后是領導者與控制”
“嗯，這些倒是不難，道堅接著說。”胡瑗搖頭晃腦，慢慢捋著胡須。
“關于計劃，首先要明確一些東西，比如要達到什么目的，這就是做什么的問題，然后為什么要達到這個目的接著便是何時開始做何地開始實施然后便是很重要的一點，誰人去做又該怎么做才能達到計劃的目的。如此幾條，便是奠定計劃之基礎事宜”
“然后便是擬定計劃的要點，如何做出一個可行性極好的計劃，這便有詳細論述之后便是決策之法，與決策的原則”
甘奇是娓娓道來。
胡瑗是越聽越艱難，最后胡瑗把手抬了抬，說道“道堅，老夫知你這定然是大言高論，但是老夫年邁，念頭不如年少通透，慚愧慚愧，如此長篇之論，必然也不是三言兩語能講完的，罷了罷了，要不，便由你給內舍學生講這一課你看如何”
“先生，那學生便先讓同窗們謄抄此文，再慢慢來講，如何”甘奇這回不矯情推脫了，他來太學，就是做了這個打算的。
這些大宋朝未來的官，經史典籍早已滾瓜爛熟，該提升一下管理能力了，這是一個官員應該具備的基本能力，這也是甘奇寫出這本管理學要義的原因所在。
但是甘奇想在太學給別人上課，首先就要讓胡瑗開口。
胡瑗點著頭，說道“好，老夫隨你往學堂去。”
“先生請。”
兩人往學堂而去，剛走到門口，就看到孔子祥哭喪著臉站在學堂之外，正在對甘奇擠眉弄眼。
甘奇走到面前，孔子祥連忙低聲說道“道堅兄快救救小弟，否則小弟就要在這門口站一天。”