張余少不得要跟眾人寒暄一番，“學長、學姐”叫著。
該說不說，這些個高材生一個個都挺客氣，全都表示，張余要是有什么事情，隨時都可以找他們。而且也不是光嘴上說說，還亮出了m信，張余挨個添加。他們還給張余專門進行了備注，寫的是“小師弟張余”。
張余也給他們進行標注，“大師兄、二師兄、三師姐”什么的。
嘮了能有半個小時，于教授才道：“相互認識的時間，也差不多了，你們以后再親近。按照慣例，今天是張余的第一堂課，你們就先忙你們的吧。”
一眾弟子們這就告退，教室內只剩下張余和于教授。
于教授讓張余來到講臺前，先把學生證和教材交給張余。可以說，別的學生，根本不需要于教授去幫著辦理這些，張余純屬是個特例。
等張余回到位置上就坐，于教授拿起水筆，先在黑板上寫了幾個公式。
張余看的直迷糊，這都是什么跟什么，完全不明白。
于教授跟著說道：“這是咱們的第一堂課，講的是材料化學……”
于教授講了一會，座位上的張余，眼神迷茫。
很快，于教授仿佛想到了什么，說道：“小張，化學元素周期表，你會背嗎？”
“我……不會……”張余老實地說道。
他倒是誠實，不過來之前也說了，確實是啥也不會。
“上次也聽你說了，你的研究主要是以實驗為主，對于課本上的內容，并不是很清楚。在化學領域，也分為學院派和實踐派，我作為化學老師，接觸的自然都是學院派。像你這種實踐派，目前其實不多，正因為如此，才格外可貴……”
于教授說到此，稍微頓了頓，然后說道：“接下來，咱們就不討論關于學院派的東西，說一說實踐派的內容……實踐派主要在于實驗，首要的自然是實驗器材的使用，以及安全……我聽羅湘說了，你在她家里的實驗，多少是有點危險的……所以現在，我們先來講解這個……”
一聽這話，張余的心頭一動，要知道，自己答應來讀這個研究生，主要也是為了學習實驗器材的使用。
不曾想，于教授真能說到點子上，都不用自己去提，最先就考慮到這一點。
當下，于教授就擦掉了黑板上的公式，然后用水筆畫起了一個燒杯，并開始講述。
燒杯是最簡單的實驗器材，在他看來，張余這種野路子，估計連燒杯都使用不明白，就算是會用，應該也不科學。
所以，他先從最基礎的東西開始講起。
張余的記憶力極好，聽了之后，馬上就能記下來。加上又是循序漸進的學，確實讓他受益匪淺。