“有科學家經過研究，發現預測其實有可能是一種正弦波，目前我們所能預測到的未來，是以正弦波的方式傳遞信息的。還有科學家認為，占卜其實是磁場或者波的交換。”
“這兩種，我個人認為是最可能解釋占卜的科學說法。而這兩種說法都必須遵照能量守恒定律。”
“從我上面所說的，如果要給占卜下一個定義，那就是利用某一種神秘的能量，從正弦波或者是磁場通過共振的方式，獲得了未知的信息。”
“當然了，這種只是我個人的一個淺見，我會嘗試著用比較科學的方式去看占卜。”
“我們又說回易經，易經為什么會準確，是因為易經的卦辭都是周文王通過對無數種現象倒推和歸納總結的。”
“而且，誰也不會知道，周文王在推演周易的時候，有沒有從未來獲取了一些信息。”
“這里我要插一個西方星座占卜的話題，它的占卜其實跟易經是一樣的邏輯，通過對常見事物的歸納總結，提煉出比較有代表性的內容，他把世間萬事萬物歸納到12個星座里面，所以很多人都會覺得西方星座占卜歸納有點準，是因為里面很多東西都是共通的，你總能找到適合你的內容。”
“這個方法其實跟買彩票一樣，如果你多花錢把所有的彩票的數字都買了，事實上你一定能中獎，比如36選7，你買20個數字，中獎的機會肯定比7個數字大。”
“易經就不一樣了，它是真正的七個數字，而不是二十個數字。”
“用易經占卜，目前有三個種常用的方式，第一種是用蓍草，第二種是用金錢卦，第三種是用數字，另外呢，邵雍的梅花易數也是基于易經研究出來的。”
“相信今天很多同學是抱著周易能不能算命的想法來的，現在我們隨便請兩個同學上來，我給大家演示一下易經怎么算命好不好？”
下面一陣騷動，很快一男一女兩個學生走上了講臺。
凌焱對他們說的：“你們兩個分別寫一個數字，也不用太復雜，1到64即可。”
兩個學生寫完后，凌焱對他們說到：“現在你們商量出一件事情，隨便都可以，然后寫在紙上，一張是問題，一張是答案。”
兩人寫完后，凌焱跟他們說，“現在我們是三個人，我就取第三爻來算。”
他拿起女生寫的數字，說道：“這個數字是38，除以8，余6，六是坎卦，記為下卦。”
又拿起男生寫的數字，說：“這個數字是42，除以8，余2，二是兌卦，記為上卦。”
“上兌下坎是一個《困》卦，剛才我說了，取第三個爻辭。”
《困》卦的六三爻辭是：“困于石，據于蒺藜，入其宮，不見其妻，兇。”
凌焱把卦辭說了出來，笑道：“你們給我出了個困難的題目啊，現在請把寫在紙上的問題說出來。”
女生念著紙上的文字：“請問我們學校長得最高的副校長姓什么。”