“我記得，江城是可以通過很少的細節，推演出一個人的一生吧？”
“我大哥又不是神仙……”
彼得飛回來，瞥了眼百里踏月。
拉斐爾表示贊同，并說道：“整個聯邦里，能做到這一點的，或許只有那位握有演繹法則的大人。”
“林語的老師嗎？”梁殷投來目光。
“嗯，那位大人是主要任務制定者，在教會里地位超然。”拉斐爾點頭，“如果他進入這個世界，或許現在就能根據得到的線索，演繹出那位國王的一生。”
演繹這兩個字出自《朱子語類》，現在邏輯學里面經常提到。
與歸納法不同，歸納通常會從時間、結構、重要性等順序來考量，從特殊到一般，是我們認知世界的基礎。
而演繹是從一般到特殊，比如常見的三段論【‘大前提：所有生物都會消亡’、‘小前提：江城也是生物’、‘結論：江城會消亡’】等等……
其本質是從規則或結論開始，由一般規則出發，分析可能出現的情況，再由這些情況，得出可能的結果。
但哪怕前提相同，讓不同的人去分析，也可能得出或真或假的不同結果。
其前提一定要真實，符合客觀實際，否則推導不出正確的結論。
這時候就需要進行假設分析，要做出假設且質疑假設。
林語的老師，身為強大的禁忌生物，教會僅有的三位接受神眷的大人物之一，握有一縷演繹法則。
他十分強大，前不久在地底白晶礦中，直接碾壓了跨界而來的阿薩部下海林。
但對于他而言，
演繹錯誤是常有的事。
比如上次那個夜晚，在車禍現場，他根據其中一個司機口袋里的降壓藥物，推斷這個司機患有某種特殊疾病，但那個降壓藥物是司機買給其父親的。
在做出那個推斷之前，林語的老師并未質疑自己……
這樣真的是對的嗎？有沒有例外？
如果當時他做了質疑這一步，再仔細謹慎一點，或許真的能還原那兩個司機的一生，并且讓他們死而復生。
或許是演繹錯誤太多，總是失敗，他常常感到力不從心。
許多時候，他都想把演繹法則傳給一個合適的教會成員。
但教會里許多人都試過了。
無論是當代教皇，還是大祭司，或是其余強大的紅衣主教，都無法控制這一縷演繹法則，反而會被法則反噬。
有一位紅衣主教差點被反噬為力量的傀儡。
教會的野心很大，想要舉教飛升，以不朽的力量度過紀元終結。
可如今距離紀元終結的日子越來越近了，林語的老師自認已經無法通過演繹法則成為不朽，也還沒找到合適的接班人。
“這個世界真是神奇啊……”
百里踏月忽然感嘆一句。
李奇跡問道：“姐夫兄何出此言？”
“我只是想到，許多特定名詞，比如‘演繹’、‘價值’這類的，十分虛幻，無法觸及，哪怕在網文小說里，也沒法寫成準確的戰斗力，但偏偏就存在于我們這個世界，還可以用來殺人或救人。”
“確實如此……”
眾人都想到了崔悲。
崔悲的能力，很可能就與‘價值’有關。