“唐家老大，我比你大不了多少，你不用叫我大哥，叫我名字就行。”唐行之說。
其實大很多，但這時候的人天天日曬雨淋，生活物資也不豐富，比后來的人看起來老很多。
“那不好，會顯得沒禮貌。”少年期的唐爸滿臉認真。
“我準備在這住幾天，那我們就是朋友了，朋友之間叫名字怎么會沒禮貌呢？我們都姓唐，要不這樣，你叫我‘行之’，我叫你唐大，簡單明了。”
唐爸思考了一陣，笑了起來：“可以！”
唐爸把書遞給了唐行之，期待的看著他。
第一頁開頭：“最高指示：認識從實踐始，經過實踐得到了理論的認識，還需再回到實踐去。”
第一個數學內容是對數，需要用對數計算實際問題：“解放前，貧農張大伯被迫向地主錢剝皮借錢3元，被勒索月3分的利息。張大伯在10個月后才還清債務，這筆債務是多少錢？張大伯被地主剝削了多少利息？”
唐行之往后翻，題目差不多都是這個格式，先講綱，再出各種數學內容。
內心復雜了一會兒……
“這是高中內容吧？你上高中了？”
合上書頁，果然是高中的東西，而且是特殊時期的版本。
“我高中畢業了。”
“……你這么小就高中畢業了？那這書也不太難吧？”
“學校里不教東西，連課本都沒有，就是印各種綱來講。而且一天只上兩節課，上完了就要去給學校種甘蔗和撿牛糞。這書是我借來的，在家里自學。”
對了，唐爸后來又去別的地方讀過書，84年參加的高考，事件對上了。
但之前的學校里，也不能說什么都不教，都在教哲學和斗爭。
當時有些學生整人特別拿手，套一句名言，也不管邏輯合不合當下，就可以拿來整人。甚至套用半句名言，扭曲了全句的意思，也是一樣，都是整人用的。名言真正的意思和邏輯，對這些學生來說反而不重要。
這種扣帽子整人的方式，叫做上綱上線。
在這種時候，不管什么名言，都不過是一些精致利己主義者，為了一己私欲，打擊對手的工具罷了。
這種教育方式自然不可取，然后教育就改革了。
“你哪里不會？”
“這里，還有這里。”
“這不難，你拿草稿紙來。”
雖然唐行之很久沒看這些，但也還解答得上來，有些卡殼的地方，想想就想通了。
幾分鐘就算了個大概，后半部分唐行之懶得計算，丟給唐爸自己去做了。
這一下午，唐爸都在求教唐行之各種數學問題。唐行之都有了自己做不出來的準備了，還好這時候的課本簡單，最難的算了十多分鐘，也還是算了出來。
唐行之琢磨著，自己有必要趁著唐爸不在家的時候，溫習一下功課，以免答不上來……
晚餐吃得比較晚，現在是夏天，七點多，天差不多全黑了才吃。
主食依然是喝粥，菜和中午沒什么變化。
在吃飯后，天色黑了下來。
唐行之問唐爸，還有沒有不懂的問題，有就拿出來，他可以教。
奶奶拿出了煤油燈，點亮后，唐爸繼續向唐行之討教。
這會兒唐行之老家的農村很落后，電是有，但貴，都是用煤油燈。
煤油叫做“洋油”，火柴叫做“洋火”，鐵釘叫做“洋釘”、水泥叫“洋灰”。
老唐家這盞煤油燈款式較新，玻璃瓶上還帶一個玻璃罩，煤油燃燒充分，亮度好，油煙小，甚至還很省油。
唐爸很認真的咨詢課本上不懂的內容，吸取著“高人”的知識。