唐行之請求隊長把村子里一塊地劃給他，開個閱覽室。
人們的物質一旦豐富了，就會追求精神生活，閱讀是性價比最高，又偏向于正能量的東西。
唐行之的閱讀有兩種方式。一種是白天自控力很強的時候看，這時候他可以看得進很多復雜的東西，或是沉重的東西，不會影響他的狀態。然而自控力是有限的，晚上他容易悲觀，那就會去看動漫、網絡小說里一些樂觀又輕松的，可以恢復心靈力量。
這時候的連環畫都是正能量的，有寓教于樂的意義，看到就買，大方向一定錯不了。
唐行之認真研究過中國的教育發展史，他發現教育是特別費錢的一件事。所以任何朝代都會通過宣傳一些真善美的故事，來普及道德層次的教育。
但往往壞人之所以混得好，就是因為他不怎么遵守道德，甚至是不怎么守法。一般老百姓在第一層，他已經思考到了第二層。
隊長找來找去，找不到什么空地劃給唐行之，就讓他去放農具的地方試試。晚上大家不干活，可以去那里看書，電費算隊里的。
唐行之的規矩是，每天晚上7點開放閱覽室到10點，不得把書外帶。
本來以為一開始不會有很多人來看的，結果很意外，大人小孩來了許多，亂糟糟的。
于是唐行之又加了一條規矩“要安靜”，以不能吵到他為標準。
看連環畫現在真的挺潮挺有趣的，一般家庭沒有這個。
原以為識字的人不多，畢竟連書記都不識字，出乎意料的，居然有不少識字。只是他們家里成分不好，當年劃分成分的時候是地主，不可能做干部。
有識字的給不識字的講故事，都是小聲的講，圍成一個個小圈。
唐行之則是看報紙，倒不是關心政策變動，是他看完了那些連環畫，閱讀癮犯了，把報紙當故事會看。
寓教于樂的書看得多了，人就會講道理，碰到不講道理的就容易吃虧。不過，智力處在第一層總比懵懂無知好，唐行之會保護好大家。等到經歷得多了，人自然就會上升到第二層、第三層，而且是偏向善良守序陣營的。
感覺到大伙思想道德的建設還不錯，唐行之還是給村里買了三個籃球。
這會兒籃球真不便宜，幾塊錢一個。
正規的籃球場和籃球架，這會兒可搞不了。村子里有曬谷子的地方，唐行之畫了一個全場和兩個半場，然后找鐵線搞成比正常籃筐要大不少的圈，綁在幾棵樹上。
他手把手的教了一批人怎么運球、怎么投籃。灌籃不存在的，會搞壞籃筐，他們村里人也沒誰有那個跳躍力。
全場可以用來5打5，半場可以3對3。
籃球可比閱讀受歡迎多了，唐行之也規定了平時只有晚上7點到10點可以玩。
一群小伙子農忙的時候都說累死了，晚上居然能有體力打球，讓人蛋疼。
干農活唐行之不行，但打球他就厲害多了。籃球是一種對抗性的游戲，他只要帶球撞過去，別人輕他四五十斤，肯定會被撞開。于是經常上演1vs5，到后期甚至1vs9。
“靠！傅磊，你走了六步了！再給你一步你就能作詩了！過分了，過分了。”唐行之被搶了球，人剛站穩，一轉身就看到傅磊那六步上籃，頓時忍不住了。
“沒辦法，不犯規怎么贏你？”
“你這話居然讓我無言以對。”
“多走一步作詩是什么？”
“沒什么，改天再給你講這故事。”
“對了，你怎么會這么壯？你干活明明沒我們多啊！天生神力？”