不過漢部落暫時不缺資源，漢部落缺的是人口，物資和彈藥方面，只供應這兩千多人，根本用不完。
而且羅沖非常清楚，天生的神槍手固然有，但想把整個部隊的射擊水平都提上去，那還得用子彈喂，喂少了根本練不出效果。
第六個科目，軍隊紀律和文化課，這兩者是要放在一起教的，在教士兵紀律條例的時候，順便教他們認字寫字，寫什么字？就寫紀律條例。
這樣在學習軍紀的同時，也能把漢字學會了，一舉兩得，而且記憶深刻。
如果問世界上哪支軍隊還會集體教授文化課，那就非共軍莫屬了，這一直是我軍的傳統。
現在漢部落的識字率并不高，尤其是神策衛，都是文盲，部落當然有義務要把他們的文化教育搞起來，而且這個文化教育非常有必要。
或許現在可能還看不出什么，但是等到以后這些士兵晉升軍官的時候就會暴露出問題了，當小兵可以什么都不管，但是當了軍官就要能看的懂上面下發的書面命令文件，簡而言之，沒有文化，不會寫字，無法當高級軍官。
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給士兵們演示完了新式武器的威力，給他們樹立了打敗敵人的信心，羅沖這次過來的目的就差不多結束了。
接下來的時間，去病就讓手下的副官開始給新兵們打亂戶籍，組建臨時編制，不過哪怕是臨時編制，也要按照一定的比例進行調配，羅沖的要求就是神策衛的每個九人班，都至少要有一個拓海郡的人，有至少一到兩個草原的牧民，剩下的就是漢陽八郡的人，也要平均分到每個班里。
這樣做的好處，就是可以最大程度的進行同化和融合，這些來自漢部落各地的百姓可以通過‘戰友’關系互相溝通，加快漢部落各地百姓的融合。
等這一批的士兵什么時候退伍回家的時候，他們回到當地也好跟當地的同族說說漢部落其他地方的人是什么樣。
現在的漢部落還沒有民族觀念，但漢部落的人口卻是來自各個部落，各個氏族，大家雖然同為‘人類’，同為漢部落的族人，但因為交通不發達，各地之間還是非常缺少溝通和了解，這樣下去是不行的，因此軍隊就成了各地百姓最好的交流平臺。
將編制工作安排下去之后，羅沖就再次回到了去病的指揮部，開始跟他詳細的商談神策衛士兵的訓練計劃。