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谷吳雪松抬頭看了韓書記一眼，不敢回答一是不敢回答，二則也是沒辦法回答。
自己準備要的那三四十、四五十套作為儲備的房子真的能儲備下來嗎
哪有那么簡單
就不說這里面有多少私心的問題，即便是后勤部門的領導一片公心，可那些原本按照計劃分到單身宿舍的講師，在看到學校方面是寧可將新房子空著也不分給他們的時候，你說這些年輕的講師們會怎么想他們的心里能高興
如果后勤部門的領導的心思稍微“活泛”一些，呵呵那樂子可就大了。
吳雪松不回答，韓書記也不為己甚，擺擺手示意他可以出去了。
“老黃，對于這次張起航同學給咱們學校捐建一批教職工宿舍樓的事兒，同志們都很高興，后勤部門的同志也提出了一些想法，”韓書記說著，將吳雪松遞交給自己的那份報告交給了黃校長“你先看一下，看看怎么樣。”
雖然韓書記對于后勤部門給出的建議不是很滿意，但這種事情還是要和自己的搭檔商量一下的。
雖然還沒看到后勤部門提交上來的這份報告的內容，但看自己的老搭檔的表情，黃校長就知道自己的老搭檔對后勤部門給出的建議很是不滿意啊。他笑著點頭“我看看。”
飛快的瀏覽了一邊，黃校長的眉頭皺起了起來“后勤部門的同志在這個問題上考慮的有些不夠周到啊。”
看到后勤部門這份吃相有些過于難看的報告，黃校長大致上明白自己的老搭檔為什么不滿意了，因為自己同樣不滿意。
“我也是怎么認為的，”韓書記點點頭“我認為后勤部門的同志在考慮問題的時候不夠周全，沒有充分體諒張起航同學的難處，老黃你覺得呢”
“我也這么覺得，”黃校長應了一聲“小張同學能夠愿意為學校做這件事，我的心里在高興的同時，更多的還是慚愧，至于后勤部門的同志”
他搖搖頭，先認識不想多說，轉而向韓校長問道“老韓，你有什么想法，咱們交流一下。”
韓書記也不客氣，說道“我覺得可以將整個項目分成兩期、總計用兩年的時間來完成，一期蓋兩棟樓，這樣一來，張起航同學面臨的壓力也能小一點。”
“這個辦法可以，”黃校長立刻點頭“一年拿出400萬與兩年內每年拿出200萬，小張同學面臨的壓力是截然不同的。”
“我也是這么考慮的，”韓書記接著說道“我有個想法，就是咱們是不是在全校范圍內搞過一個調研活動，廣泛征求一下光大教職工們的意見，問問大家對于房子有什么想要補充的想法，再將這些意見反饋給張起航同學
比如可能有些同志按照分配規定只能分一套兩室一廳，但他家里的人口比較多，想要一套三室一廳，并且也愿意為多出來的這個房間補足房子的建設成本，這種情況是不是允許畢竟這關系到大家今后幾十年的居住條件呢。”
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