“好的，教練。”流川&朋也說道。
這又是一套湘北近期演練出的新進攻體系，以三井壽為核心的進攻體系。
雖說安西教練已經確立流川楓的核心地位，但球隊既然有三井壽這位王牌選手在，不充分發揮其威能，豈不是暴殄天物。三井壽絕對不止是外線的炮臺。
至于說三井壽能不能勝任組織前鋒這一位置？這根本就不是問題。
他可是曾經神奈川最強的選手——三井壽。
一方面是三井壽自身資質擺在那里，另一方面則是國中時期的三井同學，本就是打持球多過無球的。
國中籃球，雖然也有位置區分，但進攻的時候，基本都是球隊王牌選手來持球。這些國中王牌選手往往不單單需要得分，助攻籃板甚至是防守也需要他們站出來。
如果說高中籃球教練不會刻意傳授隊員戰術，那么國中籃球教可以說是真正的基礎教練了，他們會以球員成長為宗旨，鼓勵球員挖掘各方面的天賦，但會限制球員的某些打法和訓練方向，例如對身體負擔較重的背身單打，還有超負荷的力量訓練。
當然，對于那些天賦異稟的選手，國中教練會進行單獨的指導。
同為國中MVP三井壽和流川楓，在踏入高中籃球隊的時候，都自稱可以打五個位置。但事實上，三井壽或許才是真正能夠從1號位打到5號位的天才。流川楓在國中，并沒有掌握大中鋒的打發，傳球的主動性也不足。而三井的籃下腳步、小勾手還有背身低位單打和傳球這些，全都是水準線之上。
空白2年的三井壽，現在能夠成為全國一流的高中籃球選手，足以證明當初的神奈川最強國中生，有多么的強了。
安西教練心里，其實非常希望三井壽能夠在這屆比賽里拿到漂亮的數據，特別是在關鍵的場次里。那些球探和監督又不傻，相較于打弱隊刷分，他們自然更加看重強強碰撞時候的表現。
三井壽的學習情況，湘北隊人人皆知。那么讓三井擁有一個名牌大學特招的資格，就是他作為湘北教練應當去爭取的。安排三井與對方王牌選手的對位，也正有這方面的考量。
“赤木同學，下半場除了繼續鞏固內線防守外，我希望你在進攻端可以多到高位進行嘗試。”安西教練再次對湘北隊長提出了要求。
“好的，教練。”赤木說道。
對于同樣三年級的赤木剛憲，安西教練早在暑期特訓期間就布置了針對性訓練計劃。赤木現在的籃下腳步和小勾手，已經比縣大會要進步一個檔次了。
事實上，安西教練也曾想把赤木剛憲塑造成內線進攻端的中軸，就好像陵南的大中鋒魚柱那樣。如何對抗山王，在中鋒調整這一點上，安西教練和田岡教練可謂是不謀而合。
只不過赤木同學傳球視野和意識，并不是那么的高，到目前為止效果一般。赤木能夠和木暮打出精妙配合，主要還是兩人一起練習的夠多。
不過進攻手段越發豐富的赤木剛憲，未必不能從正面突破大河田的防守。
“木暮同學，下半場請你作好隨時登場的準備。”安西教練又對湘北副隊長輕聲說道。
“沒有問題，安西教練。”木暮回答道。
木暮公延限于天賦，或許很難被高校看中。但每一場比賽，他都能夠獲得相當的登場時間，他也做的非常不錯，不管是三分還是防守。
安西教練對于這一批要畢業的選手，心里其實多多少少是有虧欠感的，所以他現在想要做的更多，讓球員們變的更好。
白發佛：“你們是...”
湘北的籃球少年：“最強的！”