魔法史的課程在霍格沃茨的定位有些奇怪，雖然作為一門理論上極為重要的必修課，但是基本上，在賓斯教授的課堂上，所有的學生都在走神。
所以總體來說，在此之前，霍格沃茨小巫師們的魔法史成績主要都是來自于課后作業、自學成才、以及極少數幸存者學霸的課堂筆記。
但是，即使如此，賓斯教授依然是當今魔法界公認最權威的魔法史教授之一。
暫且不論作為一名沒有實體的幽靈，那些知識是怎樣儲存的，以及作為幽靈是怎樣思考的，單憑賓斯教授能夠對于所有他死后發生的，依然可以算是“歷史”的知識都清楚的知道，這一點就已經非常了不起了。
任勞任怨、勤勤懇懇、不求回報、死而不已……
宛如“霍格沃茨非物質文化遺產”的賓斯教授早已成為了這座城堡和學校里的一個標志性代表，哪怕是諸如阿不思·鄧布利多、米勒娃·麥格、西弗勒斯·斯內普這樣的新生代巫師，也對于這位老教授和同事保持著絕對的尊敬。
因此，當聽聞賓斯教授失蹤之后，霍格沃茨幾乎所有教授都行動了起來，主動在城堡中搜尋賓斯教授的蹤跡，終于在晚餐之后，從鄧布利多口中聽到了半個好消息。
“諸位放心吧，賓斯教授已經找到了。”
霍格沃茨校長辦公室，鄧布利多平靜地說道，“感謝皮皮鬼先生的幫助，我們最后在城堡八樓的一個神秘魔法房間中，找到了尊敬的賓斯教授。”
“所以說，賓斯教授現在怎么樣了？”麥格教授皺起眉頭，有些關切地問道。
“是因為地下密室的那些魔法禁制的后遺癥么，我們能做什么？”
斯內普抱著雙臂，若有所思地輕聲說道，黑色的眼睛中閃爍著光芒，不停在腦海中思索著有沒有可以幫助幽靈穩定狀態的藥劑，或者說是安神凝魂的魔藥。
“我之前去看過了，賓斯教授并沒有什么大礙，只不過……”
鄧布利多緩緩搖了搖頭，修長地食指在太陽穴揉了揉，輕輕地嘆了一口氣——具體的情況他已經了解過了，那只白毛團子和她的小伙伴，居然已經連鬼都不肯放過了么。
毫無疑問，他早應該料想到這一點，相比起干巴巴的歷史資料，孩子們對于賓斯教授的興趣肯定會更大。隨著上午那節魔法史課，以艾琳娜為首的那四只問題寶寶，幾乎所有的學生都對賓斯教授產生了極為濃厚的興趣。
所以到了課程后半段的時候，整堂魔法史課程不知不覺已經變成了類似于非魔法世界所謂類似“圖靈試驗”一樣的問答環節——作為整個城堡里唯一一個可以不厭其煩地回答她們問題的幽靈，賓斯教授不僅要回答那些魔法史課程的范圍歷史，還要解釋自身的一些故事和經歷。
以至于等到鄧布利多在有求必應屋里面找到賓斯教授的時候，賓斯教授已經稀薄得仿佛是霍格沃茨早晨的霧氣一樣，而與之相反的是，教授本人本身的精神狀態卻有些奇怪。
相比起鄧布利多所熟悉的那種干癟緩慢的語速，賓斯教授的聲音從原來平淡不帶節奏的平鋪直敘，幾乎變成了高頻的嗡嗡聲，灰白的身體一閃一滅，呈現出一種疲憊而又亢奮的矛盾狀態。
“幽靈居然也會興奮”“幽靈也會疲憊”“幽靈也會變得魂淡”……
這樣離奇的事情，鄧布利多還是第一次遇到，饒是他現在也不知道應該怎么去解釋。