講座廳很大，里面坐的人也挺多。
言旭三個人進去的時候，講座已經開始了。
看到后幾排還有座位，三人也是趕緊坐了過去。
“語言學習不止是學習語言系統，還要學習它代表和體現的文化系統和思維方式，三層面互動……”
投影儀前，精神矍鑠、西裝革履的半百老人站在那兒，帶著耳麥，笑容滿面，看著底下人的目光平靜和緩。
這位是B大的副校長兼教授，也是這次測評專家組的主要成員成之一，名為王建達。
英文交流講座，王教授大半部分是用英語來交談，但時不時的，也會用中文解釋。
“我認為，根據高中學生認知發展水平和交際要求，高中學生英語能力發展重點，特別要注意從3個方面培養和發展學生的語用能力，即人際交往中得體地使用英語；用英語獲取和處理信息；用英語思維的能力。”
臺上的老人說到這兒，不自覺笑了下，“你們有誰在外留過學嗎？或者在國外呆過一段時間？舉手我看看。”
臺下人面面相覷。
“我我我，我假期經常去M國！”身邊王一凡突然興奮起來。
言旭看了他一眼，“你可以舉手試試。”
王一凡真的就舉手了。
在其他人還在猶豫的時候，他一騎絕塵，空蕩蕩的后幾排，舉手的他格外顯眼。
王教授一眼就掃到了王一凡，立刻笑了起來。
“那就，倒數第三排，那位穿白衣服舉手的男同學，你起來，跟大家說一說你在國外的經歷好了。”
講的很清楚，光是對視王一凡就知道說的是他。
所有人都往后看。
因是坐在一起，大家也都看見了言旭。
會客廳一下子多出了不少嘈雜聲。
王教授有些不明所以，還以為是在起哄，便也沒有多說什么。
而這眾目睽睽之下，王一凡面不改色地站了起來。
因是英文問的他，所以王一凡也就用英文回答了。
“教授您好，我叫王一凡，今年十八了。假期我經常去M國游玩，若您想問我有什么好吃的好玩的，那我可以講些有趣的回答您，就是不知道您想聽什么了。”
王教授聽后只是笑著點頭，伸手又讓他坐下。
“坐吧，很好，姓王，本家小輩啊。”
王一凡有些莫名地坐下了，小聲嘟囔著，“教授什么意思啊？不是讓我說嗎？我這還什么都沒說呢……”
“你已經說了。”
言旭微微一笑，他大概明白這位王教授的意思。
“啊？”王一凡不是很明白。
臺上的王教授開始發話了。
“剛才這位王同學的發音很標準很流利啊！大家應該也能聽出來講的什么，很正宗！應該是下了番功夫的……”
小老頭點點頭，表情搞怪，讓底下眾人善意地笑了起來。
“但是從他說話的方式來看，我們還是能看出一些問題來的。”王教授正色道：“一個人要想學好一門語言啊，首先得去理解這么語言它的思維方式是怎樣的！”
“王同學用英文陳述事情的時候，還是有很明顯的中式思維在里面，他不是正經的用M國人的思維方式來講的……”
王教授在臺上的講解，也是讓王一凡了然了。
“哦……我懂了，原來教授是想看我說英文時，是怎么思考的啊！可這思維方式也不是說能改就能改的啊……”